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의의를 찾을 수 있겠다.
둘째, 문학사적으로 <유충렬전>운 주인공의 비범한 출생, 성장과정에서의 역경과 극복, 결말의 화려한 승리는 영웅소설담의 충실한 구조를 확립하고 있다. 일찍이 <동명왕 신화>에서 볼 수 있었던 것으로 <
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소설의 개념을 우리의 철학을 원용하여 다시 설명한 것에 불과하다는 혐의를 짙게 가지고 있다는 것이다.
조동일로 대표되는 고전 문학 전공자들 사이에서 헤겔적 전통을 이어받은 루카치의 소설론이 차지하는 압도적 비중은 현대 문학 전
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대한 호기심과 이성에의 눈뜸
3. 출산과 초조의 의미
4. 죽음의 경험
5. 동성친구와의 관계
Ⅲ.「중국인 거리」의 교수-학습 방안
1. 교수-학습 모형
2. 교수-학습 과정안
단원 : 중국인 거리
Ⅳ. 결론
✎참고문헌
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소설
<1960年代 시문학의 흐름>
1. 참여-순수 논쟁
2. 모더니즘 시의 전개
3. 전통적 단형 서정시의 계승
4. 1960년대 시문학의 의의
<1960年代 시인들>
1. 참여시
2. 서정시
3. 주지적 경향의 시
4. 전통적 시가 장르
*참고자료 <들어가며>
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평가에서 벗어나고자 하는데 의의가 있다.
♧ 참고 문헌 ♧
① 김종광,<김씨네 푸닥거리 약사>,『2004 올해의 문제소설』, 한국소설학회, 신원문화사,2004.
② 송현호,『한국현대소설론』, 민지사, 2000.
③ 김종광, 『낙서문학사』, 문학과지
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소설 교육의 현황과 지도방안 -제 7차 교육과정 중심으로->, 독 국대학교 석사학위 논문, 2004 Ⅰ.
서론
…………… 1
1.
연구의 목적
…………… 1
2.
기존 연구 검토
…………… 2
Ⅱ
소설 교육의 의의
…………… 2
Ⅲ
소설 교육
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파와 자연을 바탕으로 인간의 가치를 시에 담은 청록파가 있었다.
1930년대의 소설의 양상은 신간회가 해산되고 모든 언론이 검열 통제되면서 민족의식을 고취하던 문학이 자유로울 수 없었고 소설문학은 전반적으로 우회적인 표현을 시도하
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소설을 살펴보는 것은 시대상과 접목하여 우리의 문학을 좀더 꼼꼼하고 면밀히 살필 수 있다는 점에서 그 의의가 있었다. 이는 현대 소설의 형식이나 내용상의 기점이 곧 근대소설을 토대로 뚜렷하게 형성되어진 까닭이다. 그러므로 근대 소
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소설이란
1)몽유소설의 탄생
2)몽유록 소설과 몽자류 소설
2. 『원생몽유록』을 통한 몽유록의 고찰
1) 작가
2) 작품의 역사적 배경
3) 줄거리
4) 내용분석
5) <원생몽유록>의 의의
3. 몽유소설의 발전과 문학사적 의의
4. 몽유소
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주지적 입장을 통해 풍자와 우화적 기법으로 현실을 비판한 전후문학의 대표적인 작가라는데 의의를 두고자 한다.
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參考文獻
1. 민현기, 한국현대소설 연구, 계명대학교 출판부, p.304
2. 이대영, 김
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