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교육 문제
3) 정서문제
4) 사법 문제
3. 청소년 학교폭력 문제
4. 청소년 따돌림 문제
1) 피해 청소년
2) 가해 청소년
5. 청소년 약물남용 문제
1) 약물사용 경험
2) 약물남용과 비행 및 심리적 영향
6. 청소년 시설보호 문제
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특징을 보였다. 청소년들이 처음 약물을 사용하는 시기는 초등학교에서 중학교 사이이고, 중학교에서 고등학교 사이에는 본격적으로 습관적인 약물을 하는 시기였다. 따라서 초등학교 때부터 약물남용 예방교육이 시행되어야 함을 암시하였
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중심으로 한 프로그램이 상호 차별성을 가지면서 동시에 상호 연대성을 갖는 총체적 프로그램으로 이루어져야 한다.
참고문헌
1) 표갑수, 「아동청소년복지론」, 청주대학교 출판부, 1996
2) 박명윤, “약물남용”「청소년 문제론」, 한국청
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청소년들에게 지속적으로 흡연예방교육과 금연교육을 실시하여야 한다.
참고문헌
구은정(1988), 중학생 흡연과정에 대한 사례연구, 연세대학교 보건대학원 석사학위논문
김성이(1996), 청소년 약물남용 실태와 예방대책 연구, 문화체육부
김희
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청소년 약물남용의 원인과 치료 서울: 문음사
보건복지가족부(2009) 2008년도 청소년 유해환경 접촉 종합실태조사
이윤정(2002) 가정환경 및 또래집단이 중학생 음주에 미치는 영향 대구가톨릭대학교 사회복지대학원 논문
유정숙(2003) 청소년
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약물남용 청소년을 조기발견하여 조기치료하는 것으로서 약물남용의 진행과 지속적인 사용을 막는 것이다. 약물남용으로 진단되는 경우 제일 중요한 것은 원인이 되는 약물을 차단시키는 것이다. 그와 함께 자아개념의 개발, 지구력·정신력
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청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정의와 진단기준
1. 정의
2. 진단기준
II. 청소년의 약물남용
1. 특징
2. 위험군
3. 약물사용이 증가하는 이유
* 참
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약물을 복용함으로써 경험하려하고 그 결과 약물에 지속적으로 의존하게 된다.
이와 같이 청소년들은 지금까지 기술한 일곱가지 유형중 한가지 또는 두가지 이상의목적을 가지고 약물을 이용하게 되며 이용횟수가 늘어감에 따라 약물을 끊
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약물남용예방
Ⅶ. 지역사회복지관의 개선 과제
1. 사회복지관에 대한 인식변화와 홍보
2. 지역특성에 적합한 프로그램과 지역별 균형적인 설립
3. 합리적 운영체계의 확립
4. 독립적인 재정의 확보
5. 사회복지관 종사자의 전문성의 확보
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청소년 27.3%가 술 이외의 다른 약물을 사용해 본 적이 있는데 이 가운데 문제음주 청소년은 57.4%로 그렇지 않은 청소년의 14.7%에 비해 훨씬 높게 나타났다. 1) 청소년 가출
2) 청소년 자살
3) 청소년 약물중독
4) 청소년 집단따돌림&
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