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사랑.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
콜버그. 문용린(2000) 역. 『콜버그의 도덕성 발달 이론』. 아카넷. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1)가드너의 다중지
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사랑의 기술, 한국경제신문, 2007
정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006
Susan B. Campbell, 민성혜 역, 유아의 문제행동, 시그마프레스, 2007
김태련, 발달심리학, 학지사, 2004.
김수희, 아동발달, 양서원, 2007
황혜정, 아동과 환경, 학지사, 2003 Ⅰ.
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때문이었던 것 같다. 죽는 순간까지도 기억해 줄거냐고 되묻는 수아. 그리고 자신은 후회 안 한다며 넌 어떻냐고 묻는 수아. 확인의 욕망. 교내에서 말 잘 하기로 소문이 난 대수, 결국 그것을 확인하는 방법이 자신의 죽음이었던 수아의 모습
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사랑을 위해서 나의 목숨까지도 아낌없이 주는 사랑을 나눌 수 있는 것은 서로가 너무도 귀하고 보배와 같기 때문입니다. 예수 그리스도와 우리의 사랑이 그러해야 합니다. 주님은 우리를 너무도 귀히 여기시고 사랑하심으로 자신의 목숨을
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사랑
(1) 이성에 대한 관심
(2) 풋사랑
(3) 사랑의 유형
3. 청소년들의 성인식과 성행동
*참고문헌 1. 성의 기본적 개념
(1) 성의 분류
(2) 성의 구성요소
(3) 성 역할
(4) 청소년의 성
2. 청소년의 사랑
(1) 이성에 대한 관심
(2) 풋사
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모두 올릴 수 없을 경우는 일가창립 하여 단독 호주가 될 수 있다로 볼 수 있다. 1. 서 론
2. “사랑과 전쟁” 줄거리
3. 이혼절차 (협의이혼, 재판상 이혼)
4. 이혼과 관련된 기타 문제 및 법률관계
5. 결 론
부 록 - 약혼과 결혼
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사랑하는 연희의 마음을 충족시킬 수 없다는 좌절감을 너무나 빨리 깨달아 버리고 의사와의 결혼식을 바라보는 모습을 보면서 남자로서 느끼는 바가 컸습니다.
이 영화는 사랑하는 사람을 앞에 두고도 자신의 현실을 너무나도 현실적으로
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사랑경험 조사 분석」, 정민자, 2011,
·「성인애착, 책임귀인과 이별 이후 성장 간의 관계」, 김미재, 2005,
2. 참고도서
· 프랑코 라 세클라(2005). 「이별의 기술」
· 황혜정(2012). 「사랑했으니까 괜찮아」(서울: 팬덤북스),
· 이철우(2008). 「심
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사랑해서 (2) 외로움 때문에 (3) 결혼할 사이라서
(4) 한번 살아보는 것도 괜찮을 것 같아서 (5) 기타
3-2. 동거를 한 기간은 어느 정도 입니까?
(1)1~2 개월 (2)3~4개월 (3)5~6 개월 (4) 7개월~1년 (5) 1년 이상 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2.
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사랑을 받아 피어있는 꽃은 아닌가. 그리고 남자들 세계에 끼어드는 그녀라고 본다면 "사랑을 받아야만 편입이 허용되는" 것은 아닌가. 일로나는 여성의 가장 강력한 무기(?)인 "아름다움"을 지닌 행복한 여인임에는 분명하다. 이 아름다움 때
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