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통일 이전 민족통합의 과제를 중심으로』, 서울: 한국교육개발원, 1997. Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 한국사회의 의식정향 1. 집단이기주의 2. 조급주의 3. 편법주의 4. 과시주의 Ⅲ. 남북한 청소년의 의식 및 가치관 비교 조사 Ⅳ. 통일에 대한 청
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  • 등록일 2007.03.07
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및 정책을 중 심으로. ‘92 연구보고서 200-6. 1. 가족생활 (1) 남한의 가족생활 (2) 북한의 가족생활 (3) 남북한 가족생활의 비교 2. 자녀교육 (1) 남한의 자녀교육 (2) 북한의 자녀교육 (3) 남북한 자녀교육 비교 3. 가정경영 및
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통일독일의 경험을 보더라도 통일된 독일이 내부적으로 구서독인들의 상대적 우월감과 구동독인들의 열등한 이류시민이라는 분리와 갈등양상을 보이고 있다는 점은 우리에게 타산지석이 되고 있다. 앞에서 남북한의 사회문화 특성을 비교,
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  • 등록일 2007.03.21
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대한 상호이해적 접근. 정치정보연구. 김성한 외(2014). 한반도 통일기반 조성을 위한 비정부기구(NGO)의 역할. 국제관계연구. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 정부의 대북 통일정책 2. 남북한 통일방안의 구체적 내용 기술 1) 경제적 교류를 통한
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및 독일의 보훈제도의 통합사례 및 시사점 제1절 미국의 남북전쟁 후 보훈통합 사례 제2절 독일통일 후 보훈통합 사례 제3절 보훈제도 통합사례의 시사점 제4장 남북한의 보훈제도 현황 및 비교분석 제1절 남북한의 보훈제도 현황
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논문 408건

제5장 통일한국의 보훈제도 통합방향 제1절 통합의 기본원칙 제2절 적용대상의 통합 제3절 지원내용의 통합 제4절 전달체계와 재원확보 해결 제5장 결 론 제1절 연구결과의 요약 제2절 연구의 한계점 및 향후 연구과제
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  • 발행일 2005.10.29
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․ 협력의 확대 - 대표적인 3대 남․ 북 경협사업 1) 금강산관광개발사업 2) 개성공단 사업 3) 경의선∙ 동해선 철도∙ 도로 연결 (7) 지금의 현 상황 (8) 앞으로 남북한의 해결과제 Ⅲ. 결론
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  • 발행일 2010.04.28
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및 문제점 13 1. 남북교역상의 애로 및 문제점 13 2. 투자부문에서의 문제점 15 Ⅳ. 한국기업의 대북투자 활성화 방안 22 1. 대북투자 활성화를 위한 정책적 과제 22 2. 개별기업들의 대북진출 방안 25 Ⅴ. 결 론 28 1. 연구의 요약 2
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  • 발행일 2005.01.24
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3절 시사점 제5장 남북한 에너지 자원의 효율적인 교역방안 제1절 남북간 에너지 자원 교역의 기본방향 제2절 남북한 에너지 자원 교역의 세부적인 추진방안 제6장 결론 제1절 연구결과의 요약 제2절 연구의 한계와 향후 과제
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  • 발행일 2006.10.12
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과제와 방향” 김강녕 『남북한 군사력 비교와 군축 전망』, 한국동북아학회, 2001 함택영 편. 1992. “남북한군비경쟁 및 군사적 균형의 고찰.” 남북한 군비경쟁과 군축. 서울: 경남대학교 출판부. 국방부 『국방일보』 국방부. 국방백서 19
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  • 발행일 2008.06.09
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취업자료 260건

직장활동 상황) 2. 지원동기 및 장래계획 3. 성격의 장단점 및 특기 4. 기타 (특기사항) 5. 석사?박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획 6. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목 7. 석사?박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
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대한 이해를 기본으로 디자인, 건설 및 건축, 예술과 관련된 지식 및 공간지각력, 창의력 등이 요구된다고 생각합니다. 또한 업무 특성상 혁신적이며 성취 지향적인 성격이 요구되며, 건축주와 현장 작업자의 다양한 요구를 원만하게 처리하
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  • 직종구분 기타
대한 대응논리를 개발하고 사실을 왜곡한 부분을 밝혀내야 할 것입니다. 그리고 중국의 역사왜곡문제에 대해 장기적으로 대비하기 위하여 중국의 동북지방(만주)에 대한 역사와 지리 및 민족문제에 대한 자료를 수집하여야 합니다. 73.국방의
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대한 모든 책임을 학부모가 지겠으니 자녀 혼자 귀가할 수 있게 해달라는 요청이 있을 때 어떻게 할 것인가? 48. 돌봄교실 운영 시 개인정보 보호에 대해 어떻게 주의해야 하나요? 49. 직무상 알게 된 비밀을 누군가 알고자 한다면? 50. 저
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및 교육경영. 학지사 I. 학급 운영의 원칙과 학생관 1. 학급 운영의 의의 2. 학급 운영의 원칙 3. 학생을 어떠한 존재로 볼 것인가? 4. 덧붙이는 말 II. 학 급 운 영 의 실 제 ( 표 1 ) 월별 교육 계획표 예시 ( 표 2 ) 주 간 계 획 표 예 시
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