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설마 나와 똑같은 하나님 이름 부르는 당신들마저 우리를 외면하고 있는 것은 아니겠지요? 울고 있는 형제와 자매를 놔두고 홀로 웃고 있지는 않겠지요?
(낭독이 끝난 뒤 설교가 시작된다) 1. 낭독극 설교에 대한 이해
2. 낭독을 위한 대본
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위한 대본을 작성하시오. 고등학교 1학년 학생이 이해할 수 있도록 쉽고 구체적인 예와 언어를 활용하여 학생을 앞에 두고 이야기하는 것처럼 구어체로 작성하시오.
1) 교육공학이란?
2) 교육공학을 쉽게 이해시키기
2. 아래에 제시된 세 그
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대본을 직접 쓰게 된다. 그 이후에는 문자로 표현된 내용을 자신의 몸을 가지고, 다른 사람과의 긴밀한 협조와 관계 속에서 형상화하는 작업이 기다린다. 머릿속에 그려진 모습을 표현하기 위해 몸을 훈련하기도 하고, 현실에서 하고 싶었지
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위한 교육심리학』, 서현사, 2004,
박영태, 『창의성의 별』, 학지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 창의성
1) 창의성에 대한 개념규정
2) 창의성의 표출과정
3) 창의성의 요소
4) 창의성교육의 방법
(가) 창의성 증진을 위한 프로그
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낭독
Ⅳ. 모의재판수업(모의재판학습모형) 사례2
Ⅴ. 모의재판수업(모의재판학습모형) 사례3
1.모의재판 자료
2.모의 재판 과정(예시)
3.모의재판 대본(일부)
Ⅵ. 모의재판수업(모의재판학습모형)의 사례4
1. 사건 경위
2. 법정 일지
1)
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