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낭만주의 시대의 번영
3) 1893년~1894년대-낭만주의라는 거대흐름
4) 1910년대-자연주의 vs 반자연주의
5) 1920년대 후반(즉, 다이쇼 후반) ∼ 쇼와 초기의 문학
6) 1933년∼1945년대-전향의 시대
7) 그후 현대
Ⅱ. 일본적 자연주의 문학성립의 배경
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자연주의-
Ⅰ. 자연주의와 교육
Ⅱ. 자연주의 철학자들
Ⅲ. 현대교육에 끼친 영향 및 공헌점
Ⅳ. 한계점
-낭만주의-
Ⅰ. 낭만주의와 교육
Ⅱ. 낭만주의 교육의 성립배경
Ⅲ. 낭만주의 교육사조의 성격
Ⅳ.
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Ⅰ. 상징주의작가
1. 자유시
2. 순수시(純粹詩)
Ⅱ. 낭만주의작가
1. A. Wilhelm Schlegel, 1767-1845
2. Friedrich Schlegel, 1772-1829
3. Novalis, 1772-1801
Ⅲ. 자연주의작가
1. 국목전독보(1871-1908)
2. 김동인(1900-1951)
Ⅳ. 사실주의작가
Ⅴ. 모더니즘
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낭만주의(浪漫主義, romanticism)
1)낭만주의란?
2)워즈워스와 낭만주의 시
5.리얼리즘(寫實主義, realism)
1)리얼리즘이란?
2)리얼리즘소설에서 문학적 허구의 한계에 관하여
6.자연주의(自然主義, naturalism)
1)자연주의란?
2)에
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낭만주의문학
1. Ralph Waldo Emerson(1803~82)
2. Henry David Threau(1817~62)
3. Walt Whitman(1819~92)
Ⅴ. 미국문학과 자연주의문학
1. Stephen Crane(1871-1900)
1) 생애
2) 주요작품 및 작품경향
2. Frank Noris(1870-1902)
3. Jack London(1876-1916)
1) 생애
2) 주요작품 및 작품
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속출
2) 낭만주의 풍조
3) 자연주의 문학의 전개
나. 1920년대 중기 이후 문학의 일반적 특징
1) 문학과 이념의 대립
2) 계급소설과 리얼리즘의 성과
3. 주요 작가와 작품
가. 1920년대 희곡
나. 1920년대의 소설
다. 1920년대의 시
Ⅱ. 결론
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낭만주의 교육사상은 교사 지도 중심 문화 전달관의 전통적 교육보다 더욱 바람직하다고 볼 수 있다. 능력중심의 개인주의 사회인 오늘날을 살아가는 어린이가 삶에 대한 아름다움을 잃기 쉬운 때 프뢰벨의 자연주의적 교육사상은 더욱더 가
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낭만주의의 조선적 의의「표본실의 청개구리」론---------8
1)작품세계-----------------------------------------------------8
2)작품의 서사구조-일상성, 탈일상성---------------------------------8
3)거짓 없는 창조와 내면의 고백-----------------------------------1
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낭만주의의 큰 줄기에 60년대의 전통적이고 요염한 스타일을 현대적이고 자연스겁게 나타내었으며 검정과 흰색, 파스텔 색상, 갈색이 강세
’02
~
’05
- 환경과 자연으로의 회귀, 그리고 생활의 여유를 유희와 즐거움으로 승화시키고자하는 경
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