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전체가 각자의 역할에 충실하면서 하나의 주제에 대해서 토론을 하도록 구성하였다. 학생들의 찬반 의견이 갈리는 주제를 선택하여 찬성과 반대 팀별로 설득력 있는 자료를 조사하기 위해 더 노력하였다.
수업 자료
토론 학습지, 토론 순서(
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쓰기지도
Ⅷ. 초등학교(초등교육)의 설명문쓰기지도
1. 설명문이란
2. 설명문의 쓰임
1) 물건을 설명하는 글
2) 그림?사진?공작품들을 설명하는 글
3) 책의 내용을 알리는 글
4) 사전의 말 풀이
5) 일반 시설 이용 알림글과 고적 알림판의
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쓴다
4) 원인과 결과가 드러나게 글을 쓴다
5) 공통점이나 차이점이 드러나게 글을 쓴다
6) 알맞은 낱말을 선택하여 글을 쓴다
7) 글을 컴퓨터로 옮겨 쓴다
8) 쓰기에 대한 긍정적인 태도를 지닌다
5. 국어 지식
1) 우리말에는 어순이 있음을
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종류
3) 기억의 단계
4) 기억을 잘하려면?
5) 기억술의 유형
6) 마인드맵(Mind Map)
5. 책읽기
1) 잘못된 책읽기 상식
2) 책종류에 따른 독서
3) 효과적인 독서 - SQ3R
6. 시험보기
1) 일반적인 시험요령
2) 주관식 시험
3) 객관식 시험
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쓴 글을 (읽)고, 틀린 곳이나 표현이 적절하지 못한 부분을 찾아 더 나은 글로 고치기
(사) 우리 나라 산업의 발달과정
(수) 방적식에서 x 값 구하기
(쓰) 자기가 쓴 글을 다시 읽고 문장들의 순서를 바로잡아 더 짜임새 있는 글로 고쳐 쓰기
(사)
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글자의 이름, 소리, 단어의 변별이 가능하며, 이야기의 줄거리에 관심이 많다. 또한 쓰기와 읽기의 기본 기술이 습득될 수 있다(양옥승 외, 1999). 언어습득에는 결정적인 중요시기가 있는 것이어서 5세까지는 거의 모든 유아가 그들의 언어의
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쓰기과정 접근법, 문학적 접근법이 있다.
셋째, 유아를 위한 풍부한 언어 특히 문자언어 환경을 구성한다. 유아는 풍부한 문자언어환경 속에서 자연스럽게 상호작용하면서 문자언어를 학습한다.
넷째, 유아들에게 규칙적으로 책을 규칙적으
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읽기 시운 것이 될 것입니다. 그러나 머리로는 알고 있지만 막상 글을 써보면 결코 쉽지 않을 것입니다. 일단 이 원칙을 염두에 두고 작성해보고, 이 원칙에 충실하여 다시 몇 번이고 검토하면서 잘못된 부분을 하나하나 수정한는 것이 좋습니
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