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로를 이해하고 배려하도록 만들어 주고, 마지막으로 앞에서 제시한 목표를 통해서 모든 학생들이 운동 기술을 터득하도록 하는 것이 제가 만들고자 하는 수업의 방법이며 목표입니다.
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근본원인이 무엇인지 파악하고 해결하려고 하는 것도 리더의 몫입니다.
마지막으로 구성원들과 “나”와의 신뢰입니다. 우선적으로 “나”는 구성원들을 신뢰를 해야 하며, 구성원들의 신뢰를 얻기 위해서는 위에 적었던 것과 같은 솔선수
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수업해보았다. 이전 사회과 선생님의 강의식 수업에서, 모둠활동, 멀티미디어를 활용한 수업을 하니깐 학생들이 즐거웠다고 재밌었다고 말해주었다. 허나 멀티미디어를 활용한 내가한 수업이 수업목표를 달성하였는지, 학생들에게 한 달간
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수업) 관련 시사점
1. 마인드맵 활동은 아동들에게 자신감과 흥미를 유발시켜 자발적으로 학습에 참여하여 학습력과 문제 해결능력을 신장시킬 수 있을 것이다.
2. 마인드맵 활동의 적용은 폭 넓고 다양한 사고로 개념이 형성되고 자연현상에
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, 시각과 언어, 1999 1. 반어법
1.1 거침없이 하이킥 속의 반어법
1.2 반어법 관련 학습문제 예시
1.3 실생활 속의 반어법
1.4 문학작품 속의 반어법
2. 패러디
2.1 패러디 수업계획서
2.2 실생활 속의 패러디
2.3 문학작품 속의 패러디
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내가없어도 돌아가는 조직을 만들어라
첨부파일 : 읽은 책 목록
별첨 : 취득 자격증
워드1급 : 2008 . 12
컴활2급 : 2011 . 11
운전1보 : 2011 . 12
테셋3급 : 2012 . 02. 21
한자4급 : 2011. 12
토익535:201202.26
코디네이터 : 2012. 11. 30
태권도 2품
별첨 : 대외활동
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