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| 2013.05.08
발달심리학 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2012.06.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달심리학 이론의 관점
가. 아동관
나. 교육관
다. 교사관
라. 한계점
2. 나의 관점
가. 아동관
나. 교육관
다. 교사관
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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위한 주제탐구 표현활동》 (창지사, 1999)
《창의적인 교육활동 46가지》 (우리교육, 1997)
《365일 열린 교실을 위한 교실환경활용》 (우리교육, 1997)
《초등 우리교육》 (우리교육, 2000, 1월호, 3월호) 소개의 글
나의 교사관
참고자료
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생각하지 못했지만 그러한 부분들은 빠른 시일 내에 찾아낼 것이며 나 자신부터 성숙해 질 수 있도록, 모자란 것은 배우고 새로운 경험은 찾아가며 부족한 것들을 채우며 확실한 교사관을 확립 할 수 있도록 노력 할 것이다. 완벽하게 정리되
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교사관에 대하여 기술해 보았다. 영유아들의 효율적 발달을 이끌어내기 위해서 영유아들의 발달학적 특성과 흥미도를 고려한 교사의 역할이 중요하지 않나 생각해 보았으며, 영유아의 효율적 발달을 위하여, 교사는 자신의 신분과 사명감에
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생각하기에, 연령별 성별 교육이 이루어져야 한다는 생각을 해본다.
다. 나의 교사관
영유아교사에게 있어 영유아를 진정으로 사랑하는 마음이 없다면, 교사로서 자격이 없다고 생각한다. 일과 시간 대부분을 영유아들과 보내야 하는 유아교
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