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연구들은 영아도 원초아 그 이상이라고 한다. 또한 여아는 거세불안이 없기 때문에 초자아를 내면화하지 못해 여아가 남아보다 털 도덕적이라는 주장은 여성에 대한 편견이라는 비판을 받았다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파
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관한 연구>, 이헌나, 2002.
- <칸트의 정언명법과 그 적용에 관한 연구> 박문경, 2007.
- <칸트의 정언명법에 관한 고찰> 표주학, 2002. Ⅰ 서론
1. 칸트철학 선정 이유
Ⅱ 칸트의 사상
1. 목적론적 윤리설과 의무론적 윤리설
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경험에 입각하여 형성되는
것으로 보고 있다. 즉 인지적 성취는 경험에 의하여 영향을 받는 것으로 간
주하고 있다. 인지발달에 있어서 경험의 중요성 또한 무시할 수 없지만 많
은 인지능력은 타고나는 것 같다. 특히 기본적인 지각능력은 상
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관한 기획. 수원가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
유계식(2001). 신체중심 게슈탈트 집단상담의 프로그램 개발과 효과에 관한 연구. 홍익대학교 대학원 박사학위논문.
이장호(1995). 상담면접의 기초. 중앙적성출판사.
이형득(1994). 청소년상
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관한 특성
(2) 도덕적 가치의 본질
(3) 도덕성 발달의 개인차
Ⅲ. 정신분석학의 영향과 문제점
1. 정신분석학의 영향
(1) 정신분석학의 영향(긍정적 차원)
(2) 정신분석학 이론의 시사점
2. 정신분석학의 문제점
(1) 정신분석학에 대한 비판
<참고
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연구 영역조차 규정하기 어렵기 때문이다. 앞으로의 과제는 도덕성 발달에 대해 지금까지 연구된 인지주의적 이론과 행동주의적, 학습이론적 관점, 성격이론적 관점, 사회적 구성주의와 해석학의 관점, 통합적 관점 등을 근거로 더욱더 다양
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1) [단계 1] 관련 사태 제시하기
2) [단계 2] 타인 정서의 식별을 위한 토의
3) [단계 3] 대리경험을 위한 활동
4) [단계 4] 심화를 위한 활동
5) [단계 5] 요약?정리를 위한 활동
Ⅴ. 콜버그 도덕성발달이론(도덕발달이론)의 평가
참고문헌
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도덕적 책임감을 느끼고 더 나은 시민이 되는 데 도움이 되며, 사회적 책임과 도덕적 판단 능력을 개발하는 기여해 앞으로 나아갈 수 있도록 도와준다. 이정열 “콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 기초한 토의 수업에 관한 연구”, 서울대
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관한 연구가 주는 공통적 시사점은 종래의 자율적 접근에서 강조했던 보편적추상적인 도덕 원리가 아니라, 구체적인 사회 속에서 추구되어 온 도덕적 덕목들에 가치를 부여하고, 또 도덕적인 지식이나 추론 능력만이 아니라 도덕적 정서와
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. 경험이 교육적인지 여부를 알기 위해, 우리는 아이들의 목적, 흥미, 약속을 평가해야만 한다.: 내용의 훌륭함: 아이들의 발달과 학습을 위한 가치.
D형 교실에서의 활동의 예는 교사들이 구조주의 교실에서 하는 것의 일면을 제공한다.
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