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내방자(방문자 혹은 클라이언트)와 사회복지사라고 가정하고 일인이역을 통하여 현재의 고민거리 중 하나를 선택하여 해결방안에 대해 살펴보았다. 위 상담에서 잘한 점은 사회복지사가 비약해서 결론을 유도하지 않고 내방자가 안정되게
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사회 등의 복합적인 상호작용의 결과로 발생한다. 학교사회복지사가 학교현장에 개입함으로써 학교부적응학생에 대한 다양한 문제점을 예방하고 해결하여 학교생활적응을 향상시킬 수 있는 유일한 대안이다. 조속히 법적 제도화를 마련하
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사회 동화이다. 이는 사회복지사의 교육자의 역할이 실현된 사례라 할 것이다.
둘째. 경기도 성남시 사회복지협의회에서는 지역내 미혼모 쉼터에 거주하는 미혼모를 대상으로 피임방법, 산후조리법, 영유아 보육법을 교육하고 있는데, 이역
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제목을 보고 느꼈던 첫 감정은 우리나라에서 사회복지사로 살아간다는 것이 참 암담한 일인가보다라는 것이었다. 힘들고 고통스러운 곳에서 사람들은 희망을 바라보고 꿈꾸곤 하니까. 한 장 한 장 책을 넘길 때 마다 내 생각이 크게 틀리지
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사회 동화이다. 이는 사회복지사의 교육자의 역할이 실현된 사례라 할 것이다.
둘째. 경기도 성남시 사회복지협의회에서는 지역내 미혼모 쉼터에 거주하는 미혼모를 대상으로 피임방법, 산후조리법, 영유아 보육법을 교육하고 있는데, 이역
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