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사회복지실천내용
7. 장애인 가족에 대한 서비스 현황
8. 장애인 가족지원프로그램
9. 장애인 복지서비스에 대한 인지 및 이용 현황
10. 장애인 복지사업 실시기관에 대한 인지 및 이용 현황
11. 복지서비스 욕구
Ⅲ.
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사회복지사가 전문가가 지켜야 할 전문적인 행동 기준과 원칙을 기술해 놓은 것으로 사회복지사들을 비롯한 전문가들이 공통으로 합의한 내용을 담고 있기 때문에 전문가들이 자신의 전문직 가치기준에 맞게 실천할 수 있도록 판단기준을
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사회교육프로그램을 실시하기에는 너무도 소액의 사업비를 책정한 점과 이와 관련해서 외부의 잠재자원을 동원하지 못하는 점, 그리고 수혜자나 외부전문가 및 자체 사회복지사에 의한 평가를 통한 사회교육 프로그램이 지역사회개발에 차
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연구 결과들을 통하여 알 수 있다.
참고자료
송근원.김태성(1995) <사회복지정책론>, 나남 출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지정책과정의 이해
2. 사회복지정책내용의 분석
3. 사회복지 정책내용의 분석한 가치기준들
Ⅲ. 결론
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사회복지의 필요성과 목적, 개념
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 목적
3) 개념
2. 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법
1) 학교사회복지의 구체적인 필요성
2) 학교사회복지의 구체적인 대
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