|
없다고 생각했다. 결국 역사는 과거의 사건일 뿐이다. 서두에서 지은이는 역사에서 보고 배우는 것이 없다면 이것은 한낱 휴지조각이라고 언급한 바가 있다. 역사가 사람들에게 의미가 있는 것은 과거 인류가 범했던 잘못을 보며 현재 반성하
|
|
|
유시민(1996), 『내머리로 생각하는 역사이야기』, 한샘.
고교 독서평설 1997. 3월 (주) 지학사
James A. Banks(1977), Teaching Strategies for the Social Studies : Inquiring, Value and Decision (2nd), Addison-Wesley Publishing Company(최병모 외 역, 『사회과 교수법과 교재연구』
|
|
|
사건이라는 기록대상이 그 글을 쓰는 작가의 머리와 손을 거치면서 왜곡된다는 것이다. 즉 우리가 지금 접하고 있는 과거 기록들은 그 역사가가 그 시대 그 상황을 본 것을 기록한 것이지 있는 그대로의 사실이 아니라는 이야기다. 없음
|
|
|
역사의식 』, 청년사, 1999
6. 조동걸, 한영우, 박찬승 엮음, 『한국의 역사가와 역사학 상편』, 창작과 비평사, 1994
7. 정성희, 『 인물로 읽는 고려사 』, 청아출판사, 2000
8. 유시민, 『 내 머리로 생각하는 역사이야기』, 2001 (목차)
1. 삼국사
|
|
|
이야기, 서울 : 실천문학사, 1994.
유시민, 내 머리로 생각하는 역사 이야기, 서울 : 한샘출판사, 1994.
이재설, 보이지 않는 권력자, 서울 : 사이언스북스, 1999.
이종호, 노벨상이 만든 세상(화학), 서울 : 나무의 꿈, 2000.
, 세계를 속인 거짓말, 서울
|
|
 |
생각을 머리에서 지웠다. 그리고 '유능한 교사'라는 인정은 장학사나 동료교사가 아니라 내 반 학생들과 학부모님들께 받아야 한다는 사실을 그제서야 알았다.
[오마이뉴스 이희진 기자]
가끔 tv를 보면 외국의 학교에서는 대부분의 교사가
|
|
|
내․외 현황…………………………………………………………15
가. 숲유치원의 국외현황 ………………………………………………………15
나. 숲유치원의 국내현황 ………………………………………………………19
3. 숲유
|
|
|
역사, 2003 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본 론
1. 몰라 몰라, 운동권이라니
-‘기하’의 삶으로 드러나는 박민규의 사회인식
2. 대왕자본주의의 기습
-세계화와 자본주의의 냉담, 그것의 소설적 형상화
3. 아, 하세요
|
|
|
컸음을 필자가 그들의 일기를 통해 조금이라도 일조한 것 같아 너무나 부족하지만 큰 보람을 느끼는 바다. 1. 머리말
2. 지방민의 감시로 인한 어려움
3. 고된 여정으로 인한 어려움
4. 가짜 어사 사칭자들로 인한 어려움
5. 맺음말
|
|
|
머리를 가리고 책상 밑이나 식탁 밑으로 숨어 물건이 떨어져도 머리가 다치지 않도록 보호해야 한다는 것을 알게됨. 내 몸을 보호하는 방법에 대해 지속적으로 안전교육을 해야겠음.
특이사항)
위생점검
·시행일
대
청
소
칫솔/
양치컵
소독
|
|
 |
내기
박유연
살림
환율지식 7일만에 끝내기
박유연
살림
생각버리기 연습
코이케 류노스코
유윤한
21세기북스
공피고아
장동인 이남훈
샘엔파커스
아프니까 청춘이다
위대한 승부
코끼리에게 날개 달아주기
이외수
해냄
생각의 지도
리처드
|
|
 |
역사와 관련해 학교에서 했던 활동이 있나요?
4. 문헌정보학과는 무엇을 배우나요?
5. 인문학의 위기라는 말이 자주 대두되는데 여기에 대해 어떻게 생각하나요?
6. 우리는 답사 활동을 많이 하는데 답사가 왜 중요할까요?
7. 학생은 학예사
|
|
 |
생각한다. 그렇다고 모든 일을 쉽게 추구하지 않는다. 어려움의 극복이 있을 때 비로소 끝이 있다는 것을 잘 안다. 내가 자신을 갖고 해낼 수 있는 직종은 이미 이력서에 기록했지만, 세일이다. 그러나 그것 말고도 「제조」에 있어서도 나의
|
|
 |
특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
|
|
 |
이끄는 일일 것이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 나의 오늘이 있기까지
1. 유년시절
2. 초등학교시절
3. 중학교시절
4. 고등학교시절
5. 대학교에 들어와서
Ⅲ. 스승의 길을 걷고자 한 동기
Ⅳ. 미래 사회가 요구하는 인간상
|
|
메뉴펼치기
