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감정코칭을 할 때 더더욱 부모의 생각보다 아이의 의견을 존중해주어야 합니다.
*초5~6학년, 불안정한 감정 따뜻하게 끌어안기
반항이 시작되는 시기입니다.
어른의 말보다 자기 방식대로 하고자 독립을 꿈꾸지만, 어른들의 관심과 지지를 기
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방과 후 프로그램이 너무 빈약해 클라이언트가 방치되고 있고 정서적인 케어도 부족하다는 느낌을 받았다.
12. 실습 기관, 실습 지도자, 교육원에 대한 건의사항
: 클라이언트에 대한 학습적인 프로그램 개발, 양질의 외부강사 투입, 놀이 프
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지도
- 사회복지사의 아동과의 상호작용 방식 관찰
- 생활지도 방법 간접 학습
16:00 ~ 17:00
활동, 관찰
- 자유놀이 및 놀이활동 참여 (보드게임, 색칠하기 등)
- 정서 및 또래관계 관찰
- 감정카드 활동 참관 및 일부 진행 보조
17:00 ~ 17:30
정
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방과후 학습에 도움이 되는 방향으로 지원 내용이 확대되어야 한다.
(3)
모,부자 보호시설을 확대증설하고, 열악한 환경을 개선해야 할 필요성이 있다. Ⅰ. 한부모가정아동이란?
1. 한부모가정아동의 정의
2. 한부모가정아동의
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내 아이를 위한 사랑의 기술, 한국경제신문 2007
권건일, 이주영 외 저, 글로벌 시대 부모교육, 양서원 2011
박경남 저, 부모된 후 15년, 북씽크 2011 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 감정코치 프로그램의 목적과 특성
2. 감정 코치 프로그램
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