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및 정신신체적 장애
제 17 장 정동장애와 정신분열증
제 18 장 사회적 및 대인관계적 장애
< 제 4 부 사회환경의 이해 >
제 19 장 사회체계적 관점
제 20 장 생태학적 관점
제 21 장 생태학적 관점
제 22 장 집단
제 23 장 조직
제 24 장 지역 공
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풍각장이패
11 남사당패
12 굿중패
Ⅴ. 풍속도로 본 유랑예인집단
1 사당연희
2 굿중패모양
3 박첨지 놀음하는 모양
4 죽방울 받는 모양
5 부벽유연
6 삼일유가
Ⅵ. 유랑예인집단의 역할 및 의의
◈ 참고문헌 ◈
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9 얘기장사
10 풍각장이패
11 남사당패
12 굿중패
Ⅴ. 풍속도로 본 유랑예인집단
1 사당연희
2 굿중패모양
3 박첨지 놀음하는 모양
4 죽방울 받는 모양
5 부벽유연
6 삼일유가
Ⅵ. 유랑예인집단의 역할 및 의의
◈ 참고문헌 ◈
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및 사회활동 이론 -p6
3) Piaget의 인지발달 이론 -p7
4) Vyaotsky의 사회 문화적 이론 -p9
2. 아동발달 과업
1) 신체적 발달 -p10
2) 운동 발달 -p11
3) 인지 발달 -p12
4) 언어적 발달 -p13
5) 정서적 발달 -p14
6) 사회적 발달 -p15
7)
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전통적 방법론과 통합적 방법론
2. 사회복지실천과 통합적 방법론
(1) 통합적 방법론의 전제
(2) 통합적 방법을 지향하는 사회복지실천의 요소
02. 통합적 접근의 주요 이론 및 관점
1. ‘환경 속의 인간’ 관점
(1) 개념
(2) 사회복지실천과
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연극인들의 활동 기반을 마련해 주는 등의 연극사적 의의를 획득할 수 있게 된다.
1910년대에 일본으로부터 이식된 신파 극\'은 이후 변모를 거듭하여 1920년대 토 월회\'의 연극으로 자리잡게 되고, 이후 1930년대에는 흥행극\'이란 이름으로 통
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연극인들의 활동 기반을 마련해 주는 등의 연극사적 의의를 획득할 수 있게 된다.
1910년대에 일본으로부터 이식된 신파 극\'은 이후 변모를 거듭하여 1920년대 토 월회\'의 연극으로 자리잡게 되고, 이후 1930년대에는 흥행극\'이란 이름으로 통
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신파극과 가장 가깝다고 할 수 있는 멜로드 라마의 경우도 서구에서 같은 역할을 하였다.
7. 일상언어에 의한 연극을 대중화함으로써, 당시 생소했던 사실주의 극의 정착을 도왔다.
5. 1910년대의 비평 - 대표적 비평가와 비평세계
1910년대는 많
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연극관
ㄷ.개화기의 공연에술
2)1910년대의 극예술
ㄱ.일본의 식민통치와 신파극의 전래
ㄴ.신파극단의 등장과 공연활동
ㄷ.1910년대의 연극론
3)1920년대의 극예술
ㄱ.근대극의 출발
ㄴ.1920년대의 극이론
4)1930년대의 극예술
ㄱ.대중연극
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및 효과에 관한 연구. 한국부모교육학회, 12(2), 31-44.
가족복지의 정책과 실천 양옥경(대학교수), 이재경 외 3명 저 | 공동체 | 2007.09.10
김승권 외(2013), 한국가족의 변화와 대응방안, 한국보건사회연구원.
김길숙(2017). 부모교육 프로그램 개발현
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