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, 2021
임구원 저, 노인교육론, 지식공동체, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노년기의 발달적 특성
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
3) 사회적 발달
2. 노년기의 자아정체감 유형
1) 연령정체감
2) 실존적 정체감
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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계획을 실행에 옮기는 슬기로운 지혜와 만용이 아닌 용기가 필요하다. 끝으로 필요한 경우 열린 마음으로 남의 조언을 구하는 것이다. 1. 자아정체감의 개념
2. 자아정체감의 형성
3. 자아정체감의 유형
4. 자아정체감의 발달의 특성
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자아와 자아정체감
2. 점성설의 원리
3. 심리사회적 위기
Ⅳ. 심리사회적 발달단계 --------------------------------------
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 특성과 원리
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
Ⅴ. 심리사회이론의 평가와 적용 ---
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자아정체감 대 역할 혼란
⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감
⑦ 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성
⑧ 제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감
2) 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
(2) 비판점
Ⅲ. 결론
참고자
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자아의 문제
(2)건강의 문제
3. 노년기의 발달
- 노년기발달의 특성
1)신체의 변화
(1)노화현상
(2)신체적인 기능의 변화
2)인지의 변화
(1)지능의 변화
(2)지능저하의 원인
3)역할변화
(1)은퇴
(2)배우
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