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직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
사례중심의 경영학원론 - 김명호 저, 두남, 2018
내일을 비추는 경영학 - 시어도어 레빗 저/정준희 역, 스마트비즈니스, 2011
경영학의 진리체계 - 윤석철 저, 경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영
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노동자의 현황
(1)전체
(2)남녀별
(3)연령별
(4)학력별
2) 임금의 차별 실태
(1)월평균 임금
(2)시간당 임금
3) 노동조건 및 복지 혜택 실태
5. 관점
(1)기능론적 관점
(2)갈등론적 관점
(3)여성주의적 관점
6. 비정규직 노동자 차별문제의 해
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1. 다중지능이론의 정의
2. 교육목표 및 내용
3. Gardner의 여덟 가지 지능
4. 여덟 가지 학습양식에 따른 학습활동
Ⅲ. 잠재적 교육과정
1. 잠재적 교육과정의 정의
2. 기능적 관점
3. 갈등적 관점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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문제를 해결하기 위해서 양적 목표달성에 급급하기보다는 빈곤층이 스스로 자활할 수 있도록 시장진입형, 사회적 일자리 형, 인턴형 자활근로 비중을 확대해야 한다.
빈곤과 관련하여 개인적으로 복지와 경제의 문제에 대한 접근이 순환론
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문제를 해결하기 위해서 양적 목표달성에 급급하기보다는 빈곤층이 스스로 자활할 수 있도록 시장진입형, 사회적 일자리 형, 인턴형 자활근로 비중을 확대해야 한다.
빈곤과 관련하여 개인적으로 복지와 경제의 문제에 대한 접근이 순환론
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