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도입
②전개
③마무리
활동방법
③ <꾀꼬리의 숫자를 다시한번 반복하며 수 개념을 익히도록 한다.>
T: 여러분 오늘 만나본 꾀꼬리는 몇 마리였죠?
T: 맞아요. 오늘은 10마리의 꾀꼬리 친구들을 만나보았어요. 다음시간에는 꾀꼬리 친구
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통한 수학활동이 발달지체 유아의 수 개념 습득에 미치는 효과”, 한국특수교육문제연구소, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 음악활동과 아동수학교육
2. 아동수학교육관련 노래와 율동 목록 및 관련 수학교육 내용
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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통한 수학적인 생각의 구체화, 대한수학교육학회지, 학교수학 2-2
광주광역시초등수학연구회(2000), 놀이 및 노래 자료 개발·적용을 통한 수업의 질 향상, 광주 : 해성
전라남도교육연수원(2003), 초등 수학과 학습지도 직무연수 교재
홍학산(19
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통한 창작놀이 프로그램과 수 셈대를 활용하여 덧셈과 뺄셈의 연산능력을 향상시키고 나아가 수학학습에 대한 흥미와 동기를 높여 근본적으로 수학 학습력을 높이고자 시도하였다. 연구결과는 8명의 학습장애아동에게 구체적인 조작활동을
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노래, 게임 등)
13:50 ~ 14:00
평가 및 귀가지도
2) 종일제
시간
수업내용
14:00 ~ 15:00
휴식 및 낮잠
15:00 ~ 15:40
바깥놀이 혹은 현장견학
15:40 ~ 16:00
간식(주1회는 요리활동을 겸함)
16:00 ~ 16:40
자유선택활동
16:40 ~ 17:00
함께 모이는 시간
(동화 및 동극,
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