|
사회의 기본가치
3. 교사의 역할 유형
Ⅲ. 교수모형
1. 논쟁문제 교수 목적
2. 교육과정 구성
3. 교수 단계
4. 교수 방법
5. 평가
Ⅳ. 수업지도안
Ⅴ. 평가 / 앞으로의 과제
1. 종합평가
2. 비판
3. 앞으로의 과제
|
|
|
국의 장애인복지정책
1. 장애인복지정책의 개관
Ⅱ. 한국의 장애인복지법:
1) 장애인복지정책의 내용
2) 장애인복지정책의 전달체계
2. 장애인복지정책의 역사
3. 장애인복지정책의 사회적 분석
4. 장애인복지정책의 경제적 분석
5. 장애
|
|
|
2. 내부통제 중심의 통제방법
3. 행정자치부에 의한 행정통제
4. 정부조직 개편 이후의 변화
Ⅴ. 역대 정부에서의 총무처에 의한 행정통제
1. 문민정부(김영삼 정부)
2. 국민정부(김대중 정부)
3. 신정부(노무현 정부)
Ⅵ. 맺음말
|
|
|
국은 지금 몇 시인가
7. 시민의 역할은 무엇인가
진보주의를 연구하기 위하여
1. 나는 왜 이 책을 쓰고자 하는가
2. 진보와 보수를 말하자.
3. 김대중 노무현은 진보인가
4. 진보의 대안과 전략을 고민하다
5. 역사의 진보와 시민
|
|
|
대통령선거 민주당 후보 경선 백서
네이버 www.never.com
한겨레신문 www.hani.co.kr
연합뉴스 http://www.yonhapnews.co.kr/
손혁재 참여연대 운영위원장 시민사회단체가 바라 본 국민경선
강원택(숭실대 정치외교학과) 국민참여경선제의 평가와 정치사적
|
|
|
대통령선거 민주당 후보 경선 백서
네이버 www.never.com
한겨레신문 www.hani.co.kr
연합뉴스 http://www.yonhapnews.co.kr/
손혁재 참여연대 운영위원장 시민사회단체가 바라 본 국민경선
강원택(숭실대 정치외교학과) 국민참여경선제의 평가와 정치사적
|
|
|
국가 발전이 일정 수준에 도달되고 나면 혁이 일시에 과격하게 이루어지는 것이 아니라 점진적으로 이루어질 수 있도록 조직과 제도 속에 자율적 학습과정의 장치를 구비하여야 할 것이다. 종전처럼 일회성 및 전시성으로 추진되서는 곤란하
|
|
|
국의 민주화를 위해 끝없이 투쟁했던 수많은 사람들로 인해 민주주의를 이끌어냈다. 그리고 그 민주화운동의 상징이라고 불리는 김대중은 대통령이 되어서 민주주의의 발전을 이끌어냈다. 우리가 원하는 방향으로 정권을 이끌어 가기 위해
|
|
|
과정이다』창작과 비평사, 2002
이동현, 『이슈로 본 한국 현대사』민연, 2002
김경운 「백범 김구의 정치사상 연구」고려대학교, 1990
안병환 「김구의 민족주의적 정치사상」부산대학교, 1988
한국사학회 『한국현대인물론』을유문화사, 1987&nb
|
|
|
대통령은 정책결정에 막대한 영향을 주지만 대통령과 관료를 동일한 위치에서 파악
- 외교정책의 결정과 집행과정에서의 균열이나 차이를 설명하는데 유용 1. 외교정책결정 이론의 정의
2. 외교정책결정 이론의 국제정치 이론적 의의
3.
|
|
메뉴펼치기
