|
노벨상 수상자 제언
23. 작지만 강한 나라
24. 융합형 인간
25. 미래사회가 요구하는 인재상과 교육정책
26. 서양과 동양의 융합형 인재 예시
27. 미래 가치창조: 융합이 핵심
28. 미래 융합시대 경영의 성공조건: 수평적 사고
29. 수평적 네트
|
|
|
수상자들에게 박수와 축하를 보내야 할 때이다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본 론
1. 노벨상이란?
2. 노벨상의 운영과 수상자 선정 및 시상 과정
3. 수상 논란의 쟁점
4. 수상 논란에 대한 다른 견해
|
|
|
노벨상 수상자들을 배출하는 과학기술의 성취를 가져왔다.
첫째, 사회 전반에 깔린 문화의 다양성과 융합적 특성이다. 이스라엘 국민이 갖는 다문화적 특성과 그것을 흡수하려는 노력은 사회 전반에 다양성과 개성 존중 그리고 융합의 환경
|
|
|
특성에 대한 연구 업적으로 1996년 노벨 의학상을 공동 수상
BVSc, 1962, University of Queensland, Australia
MVSc, 1966, University of Queensland, Australia
PhD, 1970, University of Edinburgh, Scotland
Associate Professor/Professor, The Wistar Institute, Philadelphia (1975-1982)
Professor and Head
|
|
|
특성에 대해 설명을 붙여 주장을 뒷받침하고 있다.
반면, 실용학문이 대학교육의 본질이라 주장하는 측에서는 중세 시대의 대학 설립 때부터 시대적·사회적 필요에 따라 대학교육이 실용학문에 맞춰졌다는 역사적 사실로 자신들의 주장을
|
|
메뉴펼치기
