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교육의 민주적 역할은 무엇이어야 하는가? "어떤 형태의 교육이든지, 교육에 대한 우리의 접근방식이 근본적으로 개혁되지 않는 한, 진정한 민주사회는 요즘처럼 급변하는 사회에서 결코 꽃피지 못할 것이다"라고 촘스키는 목소리를 높인다.
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참고문헌
단행본 :
1. 노먼 핀켈슈타인, “이스라엘-팔레스타인 분쟁의 이미지와 현실”, 돌베개, 2004, pp25-130
2. 노암 촘스키, “숙명의 트라이앵글1”, 이후, 2001, pp.189-194
3. 노암 촘스키, “숙명의 트라이앵글2”, 이후, 2001, pp.279-340
4. 홍미정,
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참고 문헌>
조지 카치아피카스 지음, 이재원,이종태 옮김,<신좌파의 상상력: 세계적 차원에서 본 1968>,이후,1999
노암 촘스키 지음, 장영준 옮김 <불량국가>,두레,2001
노암 촘스키 지음, 김보경 옮김 <미국이 진정으로 원하는 것>,
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노암 촘스키외, 『전쟁과 평화 : 당대비평, 평화네트워크 공동기획』(삼인, 2002)의
뒷 표지에 기록된 글
끝없는 폭력과 편견의 뫼비우스의 띠가 끊어지기를 바란다.
※ 참고문헌
권삼윤, 『이슬람의 힘 : 자존심의 문명』(동아일보사, 2001)
정
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스키 또한 조금만 연습하면 할 수 있을 것 같다는 생각이 들었다.
수상스키수업을 하며 중간 중간에 여러 가지 수상스포츠를 구경하였는데 그중에서 물을 이용하여 이룩하는 수상비행기(비행정)가 참 인상 깊었다.
다음에 기회가 된다면 가족
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참여하지는 않는 경우이다. 이러한
형태는 대개 최초에만 고객이 방문하는 경영컨설팅, 보험가입, 재정자문 등
정보서비스 경우 및 소포나 세탁물같이 배달이나 처리를 위해 소유물을 맡기
는 경우 등에서 볼 수 있다.
3/ 접촉도 낮은 서비스(l
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