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교육을 포함하여 교육을 담당하는 모든 차원에서의 지식인들이 보여주어야 하는 실천, 즉 미학적 실천이야말로 그 어느 ‘때보다 한국사회의 오늘에 있어 요규되어지는 부분일 것이다,
참고문헌
안귀덕 외(1999) , <한국청소년문화;비교문
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포스트모더니즘적 대중 문화에 대응해 나갈 수 있는 기독교 문화를 형성하여 대중 문화 속의 퇴폐 문화나 청소년 하위 문화가 기독교 문화로 변화될 수 있는 프로그램을 개발하여 가정학교교회에서 철저한 기독교교육이 이루어져야 할 것이
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문화의 영역이 너무 좁다. 조금만 지원하면 음악회장이나 연극등을 신세대들도 볼 수 있다. 그러나 현실은 아직 그렇지 못하다. 국가에서는 청소년을 위한 스포츠시설이나 문화시설확충보다는 도로나 집짓기에 더 투자를 많이 한다. 이러한
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포스트모더니즘과 포스트모더니즘 적 입장에서 현 공교육의 문제에 대해서 다뤘다. 현 공교육의 문제는 변화하는 시대에 살고 있는 10대들에게 낡은 교육의 패러다임이 평행선을 달리고 있기 때문이었다. 포스트모더니즘은 오늘날 문화 전반
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청소년들은 더 이상 나쁜 영향을 주는 또래나 마약, 고독, 컴퓨터의 노예가 될 필요가 없으며, 무엇을 어찌해야 할 바를 모르며 방황하는 "사이버 문화의 쓰레기"가 되지 않을 수 있다. 그것은 바로 '더불어 사는 것'! 사이버 시대의 기독교교육
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교육은 결과 중심이 될 수밖에 없었다. 이러한 교육은 결과적으로 인간다운 인간을 기르려는 교육과는 거리가 먼 교육적 병폐와 학력의 기호화를 가져오게 하였다.
포스트모더니즘 관점의 교육평가 : 과정 중심 평가
교육평가는 교육에 관련
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화하려는 자본주의 체계에 지배당하지 않기 의해, 지속해서 시대의 총체성을 쇄신하는 역사화 작업을 실행하는 것이다.
참고자료
현대의서양문화, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론: 예술의 역사적 해석
본론 1. 포스트모던
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교육이란 생각할 수 없지만, 그와 동시에 이성의 외적 측면에 대한 교육적 관심이 요구된다. 그리고 이런 노력이 결국 개개인의 특성을 존중하는 교육으로 나가는 발판이 될 것이다. 1. 포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모던 현상의 특성
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모더니즘』 , 서울:현암사
윤종건(1998), 『포스트모던시대의 교육행정과 학교경영』, 서
목영해(1991), 『포스트모더니즘과 교육적 인간상』, 서울:교육학연구
윤자정(1990), 『포스트모더니즘 논의에 대한 비판적 검토』, 「미학」5집:한국미학
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청소년: 이들의 소비의식과 문제점을 진단한다. 소비자시대 3월호, 27-32.
김형곤 (1992), "뮤직비디오 수용자들의 포스트모던 청소년문화에 대한 현장기술지", 서울대학교 석사학위논문.
백경미 (1998), "현대소비문화와 한국소비문화에 관한 고찰
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