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학습자가 노인학습자의 2/3을 차지하고 있으며 우리나의 경우 정확한 통계는 없으나 대다수가 여성인 것으로 추정된다.
노인인구의 증가로 고
- 중략 - 노인학습자의 인지적⦁신체적⦁정의적 특징을 기술하고, 이로 인한 학습
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학습자의 개인별 특성에 맞춘 맞춤식 교육프로그램, 소집단별 학습공동체 구성, 지역사회(지자체)가 중심이 되는 연결형(network) 노인 학습공동체 체계가 만들어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 4차 산업혁명의 개념 특징, 4차 산업혁
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특징, 한국은행조사통계월보, 2017년6월.
권중돈(2013). 노인복지론 서울: 학지사.
김영석(2019). 인구사회학적 특성에 따른 노인의 평생교육 참여양상 분석. 한국노년.
안관수,황재연(2022). 노인학습자의 평생교육 요구 진단 도구 개발 : 문화예술
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노인교육의 이해」, 학지사, 2005.
정유미, 「노인학습자들을 위한 수업지도안 연구」, 국민대학교, 2014.
나항진, 「노인교육론」, 교육과학사, 2004. 1. 서론
2. 본론
(1) 성인후기 세대의 신체적 특징
(2) 성인후기 세대의 인지적 특징
(3) 성
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노인학습자에게 제공
4> 연령 그 자체에 의해 크게 영향을 받지 않는, 능력의 활용을 필요로 하는 학습활동 강조
5> 쉽게 분별될 수 있는 특징을 가진 학습자료 활용
6> 가볍고 즐거운 분위기 장려
(3) 교육내용으로 담을 프로그램 개발에
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