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노년기 동안의 시간을 노인들은 아무런 보람없이 무료하게 보내고 싶어하지 않는다. 아직 활동할 건강이 허락되는 한 그들은 보다 보람있고 무언가 사회에 자신의 영향력을 확인할 수 있는 활동에 참여하기를 원한다. 그리고 그러한 욕구를
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변화정도
7ㅡ4.인구학적 특성별 가정생활태도 변화정도 차이
7ㅡ5.노인교육 참여 후 사회활동태도 변화정도
7ㅡ6.노인교육과 여가생활 : 노인교육과 여가생활 만족도
7ㅡ7.노인교육 참여만족도
7ㅡ8.만족이유
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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활동의 두 가지 기능을 담당하고 있다. 그러나 노인교육을 담당하고 있는 대부분의 노인학교는 실질적으로 노인복지법 상의 노인여가복지시설로 신고되고 있고, 대부분 교육적 측면보다는 무료한 여가시간을 활용하는 역할이 더 큰 실정이
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노년기 일의 의미와 필요성
Ⅱ. 본론: 분리이론, 활동이론, 지속이론에 근거한 분석
1) 분리이론
2) 활동이론
3) 지속이론
Ⅲ. 결론: 노년기 일에 대한 본인의 생각과 느낀점, 현재 우리 사회가 당면한 노년기 일과 관련한 문제에 대한 개
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노인학, 행림 출판사
3. 권육상(2000), 노인복지론, 유품 출판사
4. 김진순(1996), 한국노년학,16권,1호, 한국 노년학회
5. 한국임상사회사업학회(2004), 노인복지론, 양서원
6. 서상철(2004), 노인보지론, 학지사
7. 안길용, 노인의 신체활동과 삶의 질,
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