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모형
- 교과내용을 다양한 주제로부터 개념, 소주제, 아이디어 등을 추출하여 구성
- 장점: 학습주제는 여러 교과들이 가지고 있는 다양성을 폭넓게 반영할 수 있어서 통합의 가능성을 풍부하게 함
=> 교과 본래의 논리적이고 필수적인 계열
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논리와 규칙을 찾고 이를 이용하여 인간의 정신을 분석
2) 정보처리의 모형
① 일반적인 모형
- 외부에서 들어오는 자극을 부호화, 저장, 인출의 과정을 거쳐 정보를 처리한다봄
- 부호화과정 : 컴퓨터자판과 같은 기능으로 정보를 잘 기억해낼
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논리적인 과정은 아동의 수학 교육에 필수적인 요소로 작용한다.
두 번째로 서술했던 수업장학 모형개발 및 현장적용가능성 탐색연구(고영희·김흥원·서혜경·구자억, 1983)의 장점인 체계적인 수업 단계와 첫 번째 이론의 특징인 사고력에 중
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모형이 있다. 이 모형을 통해 경제는 완벽하게 예측할 수 있으며 오차는 단지 그가 신이 아니라는 오차만 빼면 된다.” 이렇게 말했다. 하지만 그린스펀의 저금리 정책은 이후 부동산 거품으로 나타나고 결국 거품이 터져 우리에게 재앙이 되
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논리와 적용방법 연구.
③ 창의적 논리에 알맞은 실기 방법과 개인차를 고려한 적용방법 연구활동
④ 참고작품 수집 및 취합을 통한 결과 및 분석활동
⑤ 다양화와 전문화 사회구조에 능동적으로 대처할 수 있는 설문서 및 토론회
⑥ 동서
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논리적이며 설득력 있게 제시하고 판단할 수 있게 된다.
3. 초보전문가 모형(novice-to-expert model)
초보자와 전문가의 차이를 구체적으로 파악하고, 그 차이를 극복하기 위해서 노력하게 된다. 따라서 이론적이기 보다는 다분히 실천적이다. 이
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모형으로 기획모형이 전환되어야 한다고 주장한다.
4. 기획과 민주주의
국가기획에 관하여는 경제학자 하이예크(Hayek)와 정치학자 파이너(Finer)간에 심각한 논쟁이 있었다. 하이예크는 1944년 출간된 그의 저서 “노예에로의 길”(The Road to Serfdo
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논리로 정당화하게 된다.
Johnson과 Johnson(1994)은 pro-con논쟁수업모형의 절차를 다음과 같이 6단계로 구조화하였다.
(1) 정보 조직과 결론 도출(organizing information and deriving conclusion): 학생은 제한된 경험과 불완전한 정보에 기초해 잠정적 결론을 내
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논리가 모든 농부들에게 적용될 수 있는가에 대한 논리적 모순
7. 경제이론의 적용
- 경제 이론
현실을 설명하고, 미래를 예측하는 인과관계에 관한 모형
- 이론
모든 현실문제들을 치유하는 만병통치약일 수도 없으며, 미래의 모든 자물통을
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모형과 발달을 위한 좋은 출발점을 제공하기는 해도 상세한 역사적 모형처럼 잘하지는 못한다는 것을 발견하였다. 우리는 또한 비록 우리가 미래의 시스템들이 귀납적 행태에 대해 향상된 규범을 제공할 거라고 주장하기는 하지만 기존의 시
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