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교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 분석철학의 등장 배경
2. 논리실증주의와 언어분석주의
3. 분석적 교육철학의 이해
4. 분석철학의 교육에의 시사점
5. 분석적 교육철학의 취약점
참고문헌
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교육활동에는 정의적인 측면과 의지적인 측면이 수없이 내포도리 수밖에 없음. 제 3장. 교육의 철학적 기초
3. 현대 교육사조
< 학습과제 15 > 현대교육 사조에서 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의, 실존주의, 분석철학에 대해
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언어학파)
케임브리지 학파: 비트겐쉬타인, 러셀 분석철학
합리론 비엔나(논리실증주의) (Peters)
특징
반형이상학(경험될수 없는 것을 제외(神, 死後) 경험주의
논리분석주의 언어분석주의(언어를 명확히)
교육의 특징:
사고의 명확성 추리의
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철학의 본질에 관한 반성에서 찾을 수 있고, 또 다른 이유는 형 이
상학을 배제한 논리나 검중을 철학하는 방법으로 규정하려는 움직임에서 찾을
수 있다. 이렇게 형성된 분석철학의 일반적인 경향은 논리실증주의와 일상언어
학파로 크게 나
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및 단점
① 학문적 방향성을 제시하였다.
② 진리의 실천(인간해방)은 훗날 마르땡이 미국 실존주의 교육철학의 선구가 되게 하였다.
③ 비민주적, 귀족적, 과거지향적, 현실을 경시한 점이다.
④ 진보주의의 변화적 세계관을 전면 비판한, 즉
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