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대해 D.흄이 의문을 제기하였고, J.S.밀, 러셀, J.케인스, R.카르나프가 확률이론(確率理論)을 통하여 여러 가지 설명을 시도하였다. 그러나 C.S.퍼스, J.듀이, 그리고 K.R.포퍼는 이러한 귀납논리학의 문제를 새로운 각도에서 조명하였다. 그것은
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함
·Van-Hiele은 각 수준의 개념을 정리하는 방법이 다음수준의 학습수준의 대상이 되고 이들을 조직화하는 활동이 정의적으로 발달하면서 상위수준으로 진행하는 과정이라 하였다. 1. 기하학의 발달
2. 도형 학습의 정의와 특수성
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정의에 대한 관념은 우리들의 일반적 관념과는 다르다. 플라톤은 계급 특권을 정의라 부르는 반면, 우리는 보통 그런 특권이 없는 것을 정의라 부른다. 우리는 정의를 개인을 취급할 때의 어떤 종류의 평등을 의미하는 반면, 그는 정의를 개인
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정의 문제도 논리학의 한 분야에 포함된다. 아리스토텔레스에 따르면 정의라는 방식을 처음 사용한 사람은 소크라테스였다. 아리스토텔레스의 논리학에 관한 저술들을 엮어놓은 책은〈오르가논 Organon〉이라는 제목으로 알려져 있다. 이 제
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2. 논리학
(1) 범주와 추론의 출발점
(2) 삼단 논법
3. 형이상학
(1) 정의된 형이상학의 과제
(2) 사물의 제1본질로서의 실체
(3) 질료와 형상
(4) 변화의 과정: 네 가지 원인
(5) 가능태와 현실태
(6) 부동의 동자
토론주제
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