목차
1. 기하학의 발달
2. 도형 학습의 정의와 특수성
2. 도형 학습의 정의와 특수성
본문내용
형학습이론(p217)
·Piajet는 도형개념의 양적인 累積에 있는 것이 아니고 주변의 물리적인 사상들을 적절한 수준으로 개념화하여 점진적으로 認知構造를 구성하는 과정이라 함
·Van-Hiele은 각 수준의 개념을 정리하는 방법이 다음수준의 학습수준의 대상이 되고 이들을 조직화하는 활동이 정의적으로 발달하면서 상위수준으로 진행하는 과정이라 하였다.
·Piajet는 도형개념의 양적인 累積에 있는 것이 아니고 주변의 물리적인 사상들을 적절한 수준으로 개념화하여 점진적으로 認知構造를 구성하는 과정이라 함
·Van-Hiele은 각 수준의 개념을 정리하는 방법이 다음수준의 학습수준의 대상이 되고 이들을 조직화하는 활동이 정의적으로 발달하면서 상위수준으로 진행하는 과정이라 하였다.
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