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능력을 제대로 발휘하지 못할 가능성이 높기 때문이다.
Ⅲ. 결론
본고에서는 논술이 문제화되는 두 층위를 통해 논술문제의 본질을 개념의 다층성과 개념정립의 부재라는 문제에서 찾고, 수평적인 사회문화와의 관련 속에서 논술의 개념과
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용한 다양한 글쓰기 활동)
창의적 사고(논술)의 발견 (개념정의와 원리 펼치기)
4. 나오며
논술능력은 많은 정보의 습득과 이해, 새로운 지식의 창출, 다양한 가치관의 혼재 속에서 자신을 정립하는 것이 요구되는 지식기반사회를 살아가기 위
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논술문의 여러 특징을 알고 체계적인 지도 방안의 모색, 논술문 쓰기에 필요한 자료 수집과 적절한 과제 제시가 있어야 하겠다.
참고문헌
문학사상사 논술문 편집 팀, 완벽 논술문, 이렇게 써라, 서울 : 문학사상사, 1994
심연기, 논술 쓰기 능력
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논술의 평가는 어떤 주제나 제시된 과제에 대해 근거를 들어 자신의 주장을 이치에 맞게 전개하거나 설득하는 글쓰기의 한 형태로, 종합적 사고능력을 평가한다. 그러므로 주어진 과제나 자료 등에 대한 분석을 통해 대상을 판단할 수 있는
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능력을 키우는 학습이다. 반성적 사고와 능동적 수행을 통해 체화의 과정으로 나아가는 것이다.
논술의 평가 기준은 이해 분석력, 논증력, 창의력, 표현력으로 이루어져있는데 그중 창의력은 40%로 가장 비중이 높다.
이해 분석력은 주어진 발
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