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작문
Ⅴ. 독해와 논술
Ⅵ. 독해와 분석력
1. 논제 분석
2. 문제 해결을 위한 구체적 접근방법
1) 통시적 접근법
2) 공시적 접근법
3. 세부 항목 설정과 분석
Ⅶ. 독해와 독해프로그램
Ⅷ. 독해와 독해학습부진아
1. 한 가지 이상의 특
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작문
Ⅵ. 독해와 논술
Ⅶ. 독해와 독해부진아 사례
1. 필요성 및 목적
2. 대상 및 기간
1) 대상
2) 기간
3. 실행내용
1) 연구설계
2) 연구도구
3) 예비실험
4) 사전검사
5) 연구실시
6) 사후검사
7) 지속검사
8) 자료처리
4. 검증방법 및 결
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지를 파악하는 것이 더 큰 의미를 가진다.
과정 중심 논술 지도의 구체적인 방법으로는 포트폴리오식 논술 노트를 활용해서 학생들의 논술 능력의 발달 과정을 파악하는 것이 제일 좋은 방법이며, 학생 중심의 논술 동아리 활동과 쓰기 워크
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게 되면, 읽는 이가 글쓴이의 교양을 의심하게 된다. 그러면 어떤 어휘가 비속하고, 통속적인 어휘일까? 논술문에 쓰지 말아야 할 비속어와 통속어를 구체적인 실례를 들어가며 알아보기로 하자.
(1) 사진 속의 그 소녀는 지금은 아줌마가 되었
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수많은 작문 중 살아남은 것들이긴 하지만 여전히 아쉬운 점이 많다. 하지만 우리는 시험 시간 안에 눈에 들만한 글을 써낼 수 있는 능력을 갖추는 게 목적임을 잊지 말자. 물론 어설프게 기존 글을 활용하다 이도 저도 아닌 결과물을 제출할
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