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논술시험은 정규 고등학교 교육과정을 이수한 학생을 대상으로 한 대입 선발시험임에도 불구하고 사실상 그 출제범위가 거의 무제한이라는 점에서 그 타당성이 문제됨 서론
논술의개념
대입평가 도구로서 통합교과 논술시험의 적절
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논술의 개념과 수직적 측면에서의 대입논술의 변화 양상과 더불어 그 다층적 속성을 규명해 보려 노력하였다. 그리고 이를 바탕으로 통합 논술의 문제점과 대입평가도구로서의 신뢰도와 타당도의 문제를 반성적으로 검토해 보았다.
통합 교
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평가 자세가 소극적이다.
하 : 장난감 자동차를 만들지 못하고 경주에 참여하는 태도가 소극적이다.
Ⅶ. 기술과(기술교과) 수행평가의 실제
1. 서술 및 논술형 평가도구
1) 성취기준
도면의 뜻과 기능을 설명할 수 있다.
제도 통칙의 기본적인
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유의미 학습 이론에 그 이론적 배경을 둔다.
2)V도
지식의 구조와 지식의 생성과정을 이해시키기 위한 도구이다. 1. 평가의 목적과 과정
2. 평가의 유형
3.평가도구
4. 과학의 탐구능력평가
5. 과학의 태도평가
6. 과학의 수행평가
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논술형 문제에 의한 인지적 능력 측정은 필히 평가자 간 신뢰도와 평가자 내 신뢰도를 분석한 후 점수 결과를 이용하여야 한다. 예를 들면 4년제 대학 컴퓨터공학과 입학자 평가 결과를 분석하여 평가도구의 신뢰성을 측정하는 경우를 들 수
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