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뛰기를 하면 전방에 사각 칼라고무 매트를 몇 개 정도 늘여 놓고, 출발점과 종점, 뛰는 방향과 횟수를 이해하기 쉽게 한다. (예를 들어, 전통놀이 중의 사방치기) 또, 단순히 “여기에 서 있어라” 는 등의 지시를 주는 것이 아니라 “마루 위에
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뛰기, 제자리 뛰기, 점프하기, 계단 오르기 등 이동운동을 한다. 규칙적으로 바깥에서 신체활동을 하여 제일 좋아하는 ‘자동차’ 놀이를 하며 발의 힘을 조절하며 자동차를 빠르고 느리게 움직일 수 있다.
의사소통
자신의 생각과 상황에 맞
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놀이를 하던 것을 멈추고 정리하고 제자리에 앉기를 하기로 하였다. 제일 먼저 자리를 정리하기 시작한다.
평상시 질서를 매우 잘 지키며 선생님의 지시에 매우 잘 따르는 경향이 나타난다.
문제행동
2월 9일
전통놀이를 하는 과정에서 투호
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놀이하지는 못하지만 서로놀잇감을 주고 받는 모습을 보인다. 친구에게 긍적적인 감정을 갖고 놀이하도록 도와주어야겠다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
기본생활습관
전기 합선으로 인한 화재의 안전동화를 보며 콘서트의 위
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놀이하다 친구들의 놀이 모습을 관찰하다 점프를 해 본다. 교사가 “OO 풍선처럼 퐁퐁퐁 뛰네요” 라고 말하자 OO가 다시 한번 점프하고 “머리가 하늘까지 닿겠어요” 라고 말하자 쭈그리고 앉아서 일어나 더 높이 점프를 시도한다.
의사소
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전통놀이인 팽이에 관심을 갖고 팽이를 직접 돌려 볼 수 있다. 색칠할 때 색깔 선택을 한동안 검정색으로만 칠했는데 이제 다양한 색깔로 다시 색칠한다. 1. 관찰내용
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 해석
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전통놀이인 팽이에 관심을 갖고 팽이를 직접 돌려 볼 수 있다. 색칠할 때 색깔 선택을 한동안 검정색으로만 칠했는데 이제 다양한 색깔로 다시 색칠한다. 1. 관찰내용
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 2학
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전통놀이인 팽이에 관심을 갖고 팽이를 직접 돌려 볼 수 있다. 색칠할 때 색깔 선택을 한동안 검정색으로만 칠했는데 이제 다양한 색깔로 다시 색칠한다. (1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7
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전통문화/초등학생을위한문화교실
사이버
체험/계절
들살이
남제주군성산읍난산리에소재한문화교육대안학교
사이버
체험/계절
문화교육들살이
제주도남제주군난산리소재/생태/문화교육지향대안학교
사이버
체험/계절
산골놀이학교나무
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놀이할 때는 쉬를 하러 가지 않고 참았다가 가려고 하니 변기에 앉기 전에 바지에 쉬를 하였다. 다음부터는 놀이할 때 쉬가 마려우면 참지 않고 다녀올 수 있도록 이야기 나누었다.
신체운동
전통놀이체험을 재미있게 해보았다. OO는 윷놀이에
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