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③ 투호놀이를 해본 소감을 이야기한다.
교사 : 오늘 투호놀이 어땠어요? 잘 들어가지 않아서 속상했어 요?
아이들 : 네~ 잘 안들어가져요. 난 잘들어 가는데~~~
교사 : 투호놀이는 거리를 정확히 못맞추면 잘 들어가지 않아 요. 거리를 짐작하고
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놀이활동.
OO가 블록으로 씨름판을 구성한 뒤 마이크를 잡고 어서 오세요. 여기는 전통놀이 한마당입니다.라고 큰 소리로 말한다. OO가 다가오자 어떤 경기를 하러 오셨습니까?라고 물어본다. OO가 저는 오늘 씨름으로 1등 할 거예요.라고 말하
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어려웠던 점은 무엇이였어요?
-재미있었던 점은 무엇이었어요?
-다음에 또 하고 싶어요?
-실외놀이영역에 놓아둘테닌깐 자유선택활동 시간에 친구들과 함께 놀이해 보세요.
-화살이 잘 안들어가요.
-전통놀이를 할 수 있어서 좋았어요.
-네
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놀이 환경은 아이들의 문제 해결 능력과 협력심을 25% 이상 향상시키는 것으로 나타났다. 또한, 지역사회와 연계된 창의적 놀이공간이 확대되어야 한다. 이를 위해 정부 및 민간이 협력해 어린이 공원과 놀이시설을 현대화하고, 전통놀이를 체
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놀이, 바깥 놀이, 전통놀이 등의 유형을 취하고 있다.
이러한 과정에서 오히려 아이들보다는 교사들이 4차 산업에 맞는 인재로서 육성이 되고 있음이 느껴지기도 한다. 교사들은 수업을 진행하는 사람으로서 아이들이 수업에 적절히 참여하며
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놀이문화가 변하면서 아이들의 놀이 시간이 줄어들고 있다. 이를 해결하기 위해서는 놀이 공간을 확충하고, 부모와 교사의 인식을 개선하며, 전통놀이와 현대 놀이를 접목한 다양한 프로그램을 개발해야 한다. 또한, 학업과 놀이의 균형을 맞
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전통놀이인 팽이에 관심을 갖고 팽이를 직접 돌려 볼 수 있다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
밥을 먹다가 다른 테이블에서 또래의 이름을 부르거나, 교사의 말
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영향을 미치는 요인
1) 부모의 양육태도
2) 형제자매
3) 또래 간 상호작용
4) 교사
5) 유아교육의 경험
4. 유아의 사회성 발달을 증진할 수 있는 방안
1) 역할놀이 활동
2) 짝 게임 활동
3) 사회극놀이
4) 텃밭 가꾸기 활동
◆ 참고자료 ◆
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전통놀이]
1. 전통놀이에 대해 이야기 나눈다.
2. 딱지치기, 제기차기, 사방치기, 팽이 돌리기 등에 활동방법을 알아본다.
3. 전통놀이를 해 본 느낌을 이야기 나눈다.
딱지, 제기, 사방치기 그림과 말, 전통 나무 팽이
추석을 맞이하여 전통놀이
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놀이를 해보고 우리 주변의 다른 여러 가지 전통놀이를 알아보도록 하는 시간을 갖겠습니다.
S1 : 자진모리장단을 치면서 노래를 부르는 것입니다.
S2 : 노래를 부르면서 ‘남생아 놀아라’놀이를 하는 것입니다
4분
1분
※판서계획
단원: 11. 촐
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