만2세 1년 관찰일지 (1학기,2학기 평가있음 / 일상생활,놀이활동)

소개글

만2세 1년 관찰일지 (1학기,2학기 평가있음 / 일상생활,놀이활동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 발달평가

본문내용

” 라고 말한다. OO가 “응 도와줘” 라고 말하자 OO는 OO에게 부채를 부쳐준다. OO가 “시원하지?”라고 말하자 OO는 “응 시원해” 라고 말한다. 바람을 받던 OO가 “아 덥다” 라고 말하자 OO는 처음보다 부채를 더 빨리 흔든다.
놀이활동
팽이를 돌리니 팽이가 빙글빙글 돌아가는 모습을 보면서OO가 “팽이가 빙글빙글 돌아가네~선생님 저도 팽이 돌려보고 싶어요.”라고 한다. 그러면서 두 손으로 팽이를 잡고 팽이를 돌려본다.팽이가 조금 돌아가다 멈추니“팽이가 조금 돌아갔어.”라고 말하며 신기해 한다.
2학기 발달평가
음악에 맞추어 몸을 움직이며 춤추기를 좋아하고, 아는 노래가 나오면 따라서 부를 수 있다. 음식물을 흘리기는 하지만 도구를 구분하여 사용할 수 있고 스스로 떠먹기도 한다. 음식물을 섞지 않고 먹을 수 있도록 도와주어야겠다. 친구가 부채를 사용하지 못하는 모습을 보자 OO가 친구에게 부채를 부쳐주는 모습을 보였고, 친구가 더워하는 모습을 보자 시원하게 해주기 위해 부채를 빠르게 부쳐주는 모습을 보였다. 전통놀이인 팽이에 관심을 갖고 팽이를 직접 돌려 볼 수 있다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
밥을 먹다가 다른 테이블에서 또래의 이름을 부르거나, 교사의 말소리가 들리면 고개를 휙휙 돌리며 쳐다본다. 그러다 음식물이 바닥에 떨어지면 먹던 것을 멈추고 주워 교사에게 준다. 또래가 변기에 앉아 있는데 관심을 보여 변기에 앉혀주자 쉬를 하지 않아 그냥 내려온다. 10분 후 변기에 다시 앉히자 소변을 본다. 소변이 나오자 놀라서 잠시 멈추다 “우리 OO 쉬했네”라고 말하자 다시 소변을 본다
놀이활동
OO는 친구들이 블록놀이를 하자 옆으로 다가간다.OO는 친구에게“OO, 같이.”라고 말하자 “내가 할 거야. OO는 저기서 해.”라고 말하자 OO는 “같이, 같이.”라고 인상을 찌푸리며 두 번 정도 말한다. 친구가 “그럼 OO가 여기서 만들어.”라고 하자 미소를 보이며 블록을 쌓기 시작한다.
놀이활동
산책을 하며 나뭇잎을 주운다. OO가 2개의 나뭇잎을 주워서 머리에 대고 보여주며 ‘선생님 루돌프로 변신했어 요’ 라고 말한다. OO가 ‘루돌프 사슴코는 매우 반짝이는 코~’라고 말하며 노래를 부르며 놀이를 한다.
일상생활
이불을 펴 주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불이 꺼지고 잔잔한 노래가 나오자 손을 바닥에 내려놓은 뒤 눈을 감는다. 교사가 다가가 “OO ~ 잘자요” 라고 말하자 “네” 라고 대답을 한 뒤 바르게 잠을 잔다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
선을 따라 그려 집 모양을 표현해 보기로 한다. 하지만 OO는 앉아서 활동을 하지 않고 다른 곳을 보고 있다. “OO도 이 선을 따라 그려볼까요? 라고 했더니, 색연필로 잠시 끄적여보긴 했지만 손에 힘이 없어 색 표현이 잘 되지 않는다.
놀이활동
블록놀이를 하다가 돗자리 사진을 보고서는 ‘선생님 이거 뭐에요?’ 라고 묻는다. 교사가 돗자리임을 알려주고 블록으로 돗자리 만들 것을 제안해보자 ‘만들어 볼래요’ 하고서는 얇은 자석 네모모양 블록으로 넓게 펼쳐 붙이더니 ‘선생님 이거보세요 돗자리에요’ 라고 말하며 돗자리를 완성해본다.
2학기 발달평가
가정에서도 조금씩 배변 연습을 함께 하면서 변기에서 소변 보는 횟수가 늘었다. 꾸준히 반복해서 연습하며 기저귀에 소변보는 횟수를 줄여야겠다. 표정, 몸짓, 말소리 등으로 자신의 의사표현을 정확하게 전달하는 모습이 보인다. 언어로 표현할 때 발음이 정확하진 않지만 표정으로 자신의 요구사항을 말하는 모습이 보인다. 언어로 정확한 표현을 할 수 있도록 상호작용을 해주고 있다. OO가 나뭇잎으로 동물을 만드는 것을 좋아하여, 나뭇잎으로 루돌프를 만들며 놀이하는 모습을 보였다. OO는 아직 손에 힘이 없어 색칠을 할 때도 색이 제대로 나오지 않으며, 형태를 표현를 하는데도 어려움이 있다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심시간 OO는 도시락을 자리에 놓는다 그리고는 OO에게 “너 숟가락 있어?” 라고 물어보고는 “숟가락은 들고있으면 안돼” 라고 이야기를 하며 옆에 놓는다.
놀이활동
“선생님 이거 봐요. 오토바이 만들었어요” 하고 작은 블록으로 만든 오토바이를 보여주며 말한다.“우와 정말 오토바이네. OO는 잘 만든다”하자 “OO가 만든것 보고 만들었어요”하고 말한다.
놀이활동
농부가 되어서 친구와 함께 채소를 심는 놀이를 한다. OO가 나는 당근 심을 거야~라고 하자 나도 당근 심을래~라고 말을 하고 OO와 같이 당근 심는 놀이를 한다. OO가 난 이제 고추 심어야지~라고 하자 나도 고추 심을래~라고 따라서 말을 한다.
일상생활
잘 때 빠는 손가락에 상처가 나서 교사가 밴드를 붙여주고 “쪽쪽하면 아야해요”라고 말하자 “아야”하고 따라 말한다. 교사가 손가락을 잡아주고 반대쪽 손에 애착 이불의 끝을 손에 쥐어주자 만지작거리다 5분 정도 지나 잠이 든다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교사가 북을 보여 주자 묵에 관심을 보이며 자세를 바로 하고 앉는다.교사가 “이야기에 이름이 뭘까요? “ 했더니”큰 북“이라고 대답한다. 북을 주니 양손으로 ”둥둥“하며 두드린다.
놀이활동
책상에 놓여진 그림 카드를 보며 “눈사람이다!”라고 말한다. 교사가 옆에서 “OO야, 겨울에 볼 수 있는게 또 뭐가 있는지 찾아볼까?”라고 말하자 그림 카드를 교사에게 건너며 “썰매도 타고 호빵도 먹어요”라고 말한다.
2학기 발달평가
친구가 만든 것을 따라서 만들고 교사에게 만들것을 보여 주며 상황 설명을 잘 할 수 있다. OO는 친구와 함께 놀이했을때 자신이 놀이를 주도하기 보다는 친구를 따라서 놀이하는 모습을 많이 보인다. 대근육을 이용해 양손을 위아래로 올리며 북을 두드리기를 시도할 수 있다.

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