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잘 형성되는 모습이었다. 만5세 (7세) 1년 관찰일지 및 발달평가 12Page
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가
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학기 관찰일지·발달평가
1. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아1)
2. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아2)
3. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아3)
4. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아4)
5. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아5)
6. 만3세 관찰일
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놀이 속에서 사회성 발달이 두드러졌다.
만5세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역구분
관찰내용
일상생활
간식 시간, OO는 스스로 손을 깨끗이 씻고 식사 예절을 준수하였다. 특히 알레르기가 있는 친구에게 “이 음
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놀이활동
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케 놀이와 일상 관찰일지 - 만4세 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 총평
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
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만5세반 2학기 관찰기록 관찰일지 만5세 1년 어린이집 평가제 평가인증 관찰일지 + 1,2학기 총평
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이
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놀이
(대체활동)
(10:50 ~ 11:30)
`(실내대체) 숨어 있는 모양을 찾아요
- 날씨와 영아의 건강상태, 흥미를 고려하여 바깥놀이를 진행한다.
- 바깥놀이가 어려울 경우 대체활동을 진행한다.
손씻기 및 점심식사
(11:30 ~ 12:30)
·손 씻기 ·턱받이하기
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- 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도,
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2. 몬테소리 교육의 장점과 단점
3. 유아교육현장에서 활용, 개선할 점
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교육의 의의
2. 몬테소리 유아교육의 시사점
[11] 결론
[12] 참고문헌
[13] 몬테소리 어린이집 견학
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표현촉진기술, 초점제공기술,해석기술, 직면기술로 나누었다는것을 알았고 따라서
상담을 하기 위한 준비과정으로서의 분위기 조성기술과 상담에서의 듣기,말하기그리
고 실습일지(___1__일차: __5___시간) ~ 실습일지(___25_일차: __5___시간)
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및 프로그램평가, 보건사회연구원, 보육시설학충 3개년 계획 평가에 관한 연구. pp.403-546
이옥(2003). 보육시설평가인증제의 개념 및 도입방향. 서울시 보육정보센터 3주년 자료집.
이완정·현온강(1998), 영아/걸음마기 아동 환경 평정 타당화 연
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예시
III. 3월초 학급 운영 방법
1. 처음 이틀은 이렇게!
2. 학부모 설문지 발송 및 학생 상담
( 표 20 ) 학부모 설문지 예시
3. 자기 소개하기
( 표 21 ) 자기소개서 양식
4. 모듬 조직 및 역할 분담
( 표 22 ) 모듬신청서 양식
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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일상점검 및 운행관리를 하겠습니다.
1) 안전운행을 위한 차량점검 및 유지 관리
차량점검, 유지관리, 안전운행 매뉴얼 작성하여 게시 및 숙지
2) 효율적인 차량관리대장 작성 및 전산 활용
기존 차량관리대장 작성 및 운행일지를 숙지하고 활
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일상점검 및 운행관리를 하겠습니다.
1) 안전운행을 위한 차량점검 및 유지 관리
차량점검, 유지관리, 안전운행 매뉴얼 작성하여 게시 및 숙지
2) 효율적인 차량관리대장 작성 및 전산 활용
기존 차량관리대장 작성 및 운행일지를 숙지하고 활
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있을 때 어떻게 할 것인가?
48. 돌봄교실 운영 시 개인정보 보호에 대해 어떻게 주의해야 하나요?
49. 직무상 알게 된 비밀을 누군가 알고자 한다면?
50. 저학년의 특성 3가지를 말해보고, 학기 초 적응 못 할 시 어떻게 지도하겠는가?
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