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놀이
1. 순서
2. 참고
Ⅲ. 전통놀이(민속놀이) 사례3 꼬리잡기놀이
1. 규칙
2. 준비물
3. 운동기능
Ⅳ. 전통놀이(민속놀이) 사례4 숨바꼭질놀이
1. 참가인원
2. 방법 및 활동 내용
Ⅴ. 전통놀이(민속놀이) 사례5 사다리놀이
1. 준비물
2.
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전통놀이(민속놀이) 사례7 꼬리잡기
1. 목적
협동심, 과감성, 순발력, 흥미로움
2. 대상
1,2학년 남, 여
3. 준비물
없음
4. 놀이방법
1) 각 모둠은 앞사람의 허리를 잡고 한 줄로 늘어선다.
2) 맨 앞사람이 머리가 되고, 맨 뒤가 꼬리가 된다.
3) 시
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놀이는 어린이의 정서 발달과도 깊은 관계가 있다
4. 소꿉놀이를 통해 어린이의 창의력이 발달된다
Ⅱ. 전통민속놀이 사례2 자치기(숫자치기)
1. 놀이인원
2. 준비물
3. 놀이장소
4. 놀이방법
Ⅲ. 전통민속놀이 사례3 꼬리잡기놀이
1. 참
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놀이문화의 비교연구, 비교민속학회, 2007 Ⅰ. 전통민속놀이 사례1(왕대포놀이)
1. 놀이방법
2. 주문내용
1) 허수아비
2) 야구
3) 빈대떡
4) 터널
5) 소풍
6) 기차
7) 징검다리
Ⅱ. 전통민속놀이 사례2(꼬리잡기놀이)
1. 규칙
2. 놀이효과
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전통 놀이지도
① 놀잇감이 있는 것이어야 한다.
- 유아는 단순한 손유희와 같은 맨손놀이 보다는 놀잇감이 있는 도구 놀이를 즐기기 때문이다.
② 경쟁성이 적은 것이여야 한다.
- 편의식을 갖고 겨루기 놀이(게임)를 하기 위해서는 6～7세가
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민속놀이를 통해 물질적인 삶과 정신적인 삶을 이해하도록 구성되어 있다.
학습 방법으로는 조사 학습과 사례 학습이 주된 방법으로 제시되어 있다. “우리나라 기업이 해외로 진출한 사례를 찾아보고, 앞으로 우리 기업이 해야 할 일을 조사
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사례를 조사 분석해 본 결과 어촌의 관광활동에 대한 기초편의 시설이 미비하거나 부족하여 진입로, 주차장, 화장실, 식수시설 등 기반시설 확충과 숙박에 필요한 시설이 부족하고 민박의 경우 침실과 화장실, 샤워시설이 낙후되어 개선이 필
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놀이
오전 간식/ 배변활동
(09:00 ~ 9:20)
·손 씻기 ·오전간식 먹기
·기저귀갈기 및 배변활동(일과 중 자유롭게)- 대변 후 ‘닦아주세요’표현할 수 있어요
교사 계획놀이
및
오전 실내놀이
(9:20 ~ 10:40)
놀이
월
화
수
목
금
·사다리를 건너요
·
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민속놀이를 하도록 하였다.
(2) 다양한 놀이를 경험시켜 자연스럽게 남자 어린이와 여자 어린이가 함 께 할 수 있게 하고, 놀이 문화 속에는 선생님도 같이하였다.
(3) 민속놀이 - 우리 집에 왜 왔니?, 무궁화 꽃이 피었습니다, 꼬리 따기등
(4) 민
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놀이 문화들이 일제강점기 때 우리나라로 유입된 놀이라는 것에 대해서는 약 86%의 학생들이 잘 알지 못하였다. 화투와 당구와 친근할 뿐이지, 이것들이 우리나라의 전통 문화가 맞는지, 다른 나라에서 유래한건지 등의 그 이상의 인식에 대한
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3일
설날 활동으로 윷놀이를 하는 중 다른 팀의 말을 잡기 위해서는 윷과 걸이 나오면 된다고 이야기한다.
윷놀이에 집중하여 다른 팀의 말을 잡기 위하여 어떻게 하면 되는지 유심히 살펴보고 계획에 대해서 이야기한다.
기본생활
1월 10일
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3세
관 찰 자
담임교사
관찰일자
6/1 ~ 6/30
관찰장소
신체운동,건강
(6/15) 꼬리잡기 놀이를 통한 신체활동을 하는 중 빠르게 달려서 다른 친구의 꼬리를 매우 잘 잡아낸다.
의사소통
(6/11) 주말 동안 즐거웠던 일에 대해서 이야기 나누는 시간에
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모두를 위한 공공 플랫폼이 될 수 있도록 헌신하는 학예사가 되겠습니다. 1.지원하게 된 동기 및 포부
2.직장 구성원으로서의 태도와 대인관계
3.성격의 장단점 및 단점 극복 노력
4.가치관이나 생활신조
5.희생정신, 봉사경험 등
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놀이, 상호 작용 활동 및 체험 학습을 통해 건강에 대한 이해를 탐구하고 발전시킬 수 있는 긍정적이고 참여적인 학습 환경을 조성하는 것이 저의 열망입니다. 나는 그들의 호기심, 비판적 사고 능력, 타인에 대한 공감 능력을 키우는 것을 목
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