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방법이다. 아이들은 자연 발생적으로 놀이를 하기 때문에 일반적인 아이들이 가지고 있는 놀이도구는 일종의 완벽한 치료 도구인 셈이다. 여기에 추가해서 놀이 치료에 필요한 것을 추가하면 된다. 결론적으로 놀이치료는 피치료자인 아동의
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놀이에서 또래와 상호작용하는가?
놀이의 주제를 엮어나가고 만드는 것이 가능한가?
2) 상호작용 놀이치료 방법
① 아동이 단어와 몸짓으로 어머니와 의사소통하려는 시도에 반응을 보여서, 생각을 연결하는 연습의 기회를 제공한다.
② 아동
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프로그램(행동수정, 음악치료, 놀이치료, 작업치료, 유희치료)언어지도 부모교육 프로그램으로 구성되어 있다.
4) 껴안기 치료교육
자폐아가 저항하면서 빠져 나가려고 몸부림해도 부모가 꼭 안고 있게 한다, 강제로 아동을 껴안는 기법을 사
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치료적인 환경을 제공한 아동중심 놀이치료를 통하여 아동의 부정적인 정서를 적절하게 표현하도록 하였다. 그러나, 이러한 개별치료 경험들이 적응력이 좋은 아동들에게는 이득이 될 수 있었으나, 부적응 아동들에게는 효과가 없다는 연구
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효과를 걷을 수 있으리라는 확신이 섰다.
Ⅸ. 향후 놀이치료의 프로그램수행 과제
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
① 생활 연령이 3세 이상인자로 기본적인 의사소통이 가능한 자
② 정서장애(불안, 위축, 공격성, 등교 거부, 도벽, 함묵증, 이혼 가
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놀이치료는 다양한 장난감이 구비되어 있는 치료실에서 실시된다. 전형적인 놀이치료실은 장난감들, 미술용품들, 퍼펫, 인형 및 다른 재료들이 잘 구비되어 있다. 그러나 좀 더 직접적이고 목표지향적인 기법을 사용하게 되는 인지행동 놀이
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치원에 다니기 시작하여 거의 2년이 되어감. 언어치료를 받고 있으며 언어능력이외에도 대근육 운동 발달이 지체된 것 같아서 운동프로그램에 다니기 시작한지 2주일이 되었음.
가족
부, 모, 남동생(14개월)
6. 놀이치료의 기대효과
1) 심리적
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놀이치료 기법을 배우는 것으로 측정되었다. 부모들은 훈련을 시작할 때 주어진 아동의 묘사와 비교했을 때 자신과 자녀에게 정적인 변화가 있었음이 보고되었다. 참여한 모든 부모들은 다른 부모들에게도 훈련에 참여할 것을 권고했다.
7.
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치료자를 통해 자신이 사랑받고 존중받는 존재라는 확신을 얻으며, 이후 또래와의 관계에서도 자신감을 보이기 시작하였다. 놀이가 단순한 활동이 아니라 아동의 심리적 기반을 재구성하는 핵심적 도구로 작용한다는 것을 실감한 경험이었
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② 아동의 부정적, 긍정적 감정표출 능력을 증진시킨다.
③ 부모의 양육태도가 수용적이고 일치되게 한다.
5. 놀이치료 과정
1) 탐색단계
아동은 놀이실에 처음 들어왔을 때 두리번거리고 서 있는다. 치료자가 아무거나 가지고 마음대로 놀
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