|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 설명절(설날명절, 설날)의 개념
Ⅲ. 설명절(설날명절, 설날)의 차례와 세배
1. 설 차례
2. 세배(歲拜)
Ⅳ. 설명절(설날명절, 설날)의 성묘
Ⅴ. 설명절(설날명절, 설날)의 놀이
참고문헌
|
|
|
전통문화에 관심을 가진다.
전통문화를 존중하고 친밀감을 가진다.
활동 방법
비고 및 유의점
도입
수수께끼를 통해 유아들에게 윷놀이를 소개한다.
T : 슬기반, 우리나라의 민속놀이에는 어떤 것들이 있는지 기억나는 놀이가 있나요?
C : 윷놀
|
|
|
민속놀이
ⅲ. 남기탁 외 3명(2002), 강원전통문화총서4 방언, 국학자료원
ⅳ. 이익섭(2006), 방언학, 민음사
ⅴ. 이경열(1995), 민속놀이교본, 정훈출판사
ⅵ. 한국의 발견, 뿌리깊은 나무, 1981
ⅶ. 한국방언자료집Ⅱ, 강원도편(1990), 한국정신문화연구
|
|
|
. 1) 풍수지리 개관
2) 안동 하회 마을의 풍수지리
① 태극형
② 연화부수형
③ 행주형
④ 가옥
⑤ 삼신당
⑥ 만송정 (비보풍수 裨補風水)
3) 안동 하회 마을의 전통 문화
① 하회 별신굿탈놀이
② 선유줄불놀이
|
|
|
전통민속촌 사이에서 백제시대 이래로 전해지는 민속 공연과 놀이를 재현하는 역할을 수행할 것이다. 실내 공연장과 야외 공연장, 야외 놀이마당이 만들어져, 백제시대 이래에 행해지는 민속놀이 뿐만 아니라 충청도 일대에 행해지는 각종
|
|
|
전통 한옥) 그림 16. 오촌댁 내부
3. 우리 조상의 놀이문화
조사에 따르면 우리나라의 민속놀이는 무려 347가지나 된다. 우리가 민속놀이라고 지칭하는 놀이의 성격에는 즐기기 위한 오락성이나 겨루기의 내기를 겯들인 게임성 뿐만 아니라 풍
|
|
|
놀이가 균형 있게 자리 잡은 사회였다. 이제는 당대의 문화를 반성하고 바람직한 문화의 모델을 설계하여 실천할 때이며, 민속 문화와 민속놀이의 의미를 다시 한 번 되돌아봐야 할 때이다. TV와 컴퓨터 등의 영상미디어에 무방비로 노출되어
|
|
|
1. 가위, 바위, 보
1) 가위, 바위, 보의 방법
2) 가위, 바위, 보의 유래
2. 윷놀이
1) 윷놀이의 방법
2) 윷놀이의 유래
3) 윷점 64괘
4) 호칭의 유래
5) ‘도, 개, 걸, 윷, 모’ 속의 음(陰)과 양(陽)
3. 승경도
1)
|
|
|
전통놀이 교육에 대한 유치원 교사들의 인식정도와 활용에 관한 연구".
경남대학교 석사학위논문.
교육부(1993). 유아전통놀이 교육활동 지도자료(유치원교사용지도서:이론편).
고대민족문화연구소(1980). 한국 민속대관. 서울 : 고려대학교 민
|
|
|
놀이는 현지의 전설과 놀이 등을 토대로 재현시켜 1975년 전국민속예술경연대회에 출연한 바 있다.
② 팽이치기
팽이치기는 얼음판이나 땅에서 팽이를 채로 쳐서 돌리며 노는 겨울철 전통 민속놀이 중의 하나이다. 팽이라는 말은 18~19세기에
|
|
메뉴펼치기
