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우리나라의 놀이는 오늘날의 단순히 시간을 보내기 위한 오락과 즐기기 위한 오락의 차원을 넘어서 이해되어야 한다. 민속놀이는 흔히 민속오락, 민속경기, 민속유희, 민속예능, 전승놀이, 향토오락 등르로 불리기도 하는데, 이것은 민속놀이
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중에서는 왕비를 중심으로 무속행위가 계속되었는데 이러한 현상은 1800년대까지 계속되었다.
3. 성무과정
성무과정은 무속신의 점지나 선택에 의해서 무업(無業)울 수행하게 되는 과정을 의미한다.성무과정에서 가장 먼저 거론되어야 할 사
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우리나라의 민속놀이에는 어떤 것들이 있는지 기억나는 놀이가 있나요?
C : 윷놀이 / 투호 / 사방치기 / 연날리기 / 딱지치기 / 공기
T : 여러분이 말해준 것처럼 다양한 놀이가 있었어요. 선생님이 수수께끼를 하나 낼 테니까 그 중에서 어떤 놀
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성 있게 안무를 구성하며 조 활동에 적극 참여한다.
수업중
관찰법
중
여러 나라의 민속춤을 보고 느낀점을 말할 수 있으나 조활동에 적극적으로 참여하지 않는다.
하
여러 나라의 민속춤을 보고 느낀점을 말할 수 있다.
※ 참고자료
펭귄춤
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우리나라의 전통 복식
1)우리나라 복식의 특징
2)선사시대
3)삼국시대
- 고구려
- 백제
- 신라
4)조선시대
5)해방~현대 (1945년~2000년)
-제1기(1945~1960)의 복식
-제2기(1960~1990)의 복식
3. 아기들의 옷
4. 느낀점
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우리나라에 정착하기 위해 우리의 문화에 대한 관심을 높이고 우리 문화들 중 수용 가능한 것에 대해 수용하였고, 민중들도 전통적인 사상과 관련성이 깊은 요소들에 대해서 수용하면서 우리나라에 천주교가 지금처럼 정착할 수 있었고 한국
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및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통음악에 대한 적용방안
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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민속놀이를 통해 물질적인 삶과 정신적인 삶을 이해하도록 구성되어 있다.
학습 방법으로는 조사 학습과 사례 학습이 주된 방법으로 제시되어 있다. “우리나라 기업이 해외로 진출한 사례를 찾아보고, 앞으로 우리 기업이 해야 할 일을 조사
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우리나라 문화유산의 중심지인 경주에 위치하고 있으면서도 다른 민속마을들에 비하여 인지도 및 선호도가 낮았던 것이 현실이었다. 그러나 유네스코 세계유산 등재를 계기로 문화적역사적 가치를 인정받으며 국내외로 관심이 증가하고, 관
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민속문화촌을 연계할 수 있어 관광객의 이용에 불편이 없으며 임진강 관광상품으로 경쟁력과 차별성을 가질 수 있다.
3. 한중문화교류의 길 복원
우리나라는 역사적으로 중국과 정치, 외교, 문화, 종교, 교역의 파트너로서 지위를 유지해 왔
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