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배함으로써 안심입명을 기하고자 하였다.
- 어촌의 어민들 사이에 활발하게 전승되어오고 있으며, 어민들의 공동제의(동제)로써 안전한 항해와 풍어를 기원하게 되는 자연스러운 굿이다.
: 어부들과 밀접한 관계로, 용왕굿을 풍어제라고 부르
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방안)
2. 극화 학습의 실제(개요)
✡극화 수업 사례
Ⅰ. 역할놀이 수업의 이론적 근거
Ⅱ. 수업의 의도
Ⅲ. 수업 준비의 과정
Ⅳ. 교수-학습 과정안
Ⅴ. 수업에 대한 평가
Ⅵ. 수업을 한 후의 느낀점
《부록》 역할놀이 대본
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연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가
2. 유아
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가
3. 유아
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
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연주합니다.
3) 소집단별로 악기를 바꾸어 연주합니다.
4) 노래에 맞추어 리듬 합주를 합니다.
2.v본 차시 지도를 위한 교재 연구
가. 기악활동의 목적
1) 리듬감을 기른다.
학생들의 리듬에 대한 감각은 예민하고 또한 이 시기의 감각적 성장은
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놀이- 2004 5.2일 기사 이형섭 기자
-마음의 틀 하워드 가드너
@ 참고 사이트
http://www.edu4ts.net 다중지능이론 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 누구인가?
2. 전통적인 지능관
3. 다중지능에서의 지능이란?
4. 다중지능 이론의 개념
1) 다중지능 이
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전통적인 가창방식으로는 찾을 수 없다. 다만, 논매는 소리 중 끝 부분만을 같이 소리 맞추어 끝맺는 경우는 있다.
선후창 혹은 교환창방식에서 부분적으로 같이 제창하는 경우는 흔히 보는 바와 같다. 민요란?
민요의 특성
민요의 형식
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민지 정책, 해방, 농지 개혁과 한국 전쟁 같은 역사적 계기들을 통하여 급격히 서서히 양반 문화는 해체되어 갔던 것이다. 오히려 조선 후기에는 소수의 지배층 문화였던 양반 문화가 신분제 동요로 인한 양반의 수적 증가로 인해 조선 후기에
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역사적으로 살펴보아도 알 수가 있다. 고려가 개국하면서 경주에서 개성으로 수도를 옮긴 예나, 현재 정부 청사가 대전으로 이동한 것 등이 바로 그것이다.
이처럼 웨일스나 호남 지방 역시 언젠가는 나라를 이끄는 중심세력으로 성장할 잠
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민을 대상으로 한 장애에 대한 교육이 이루어져야 할 것이다. 또한 발달 장애 학생에게 적절한 교육적 지원을 하기 위해 발달 장애에 대한 끊임없는 연구과 관심이 있어야 하며, 그 결과를 토대로 한국의 상황에 알맞고 발달 장애 학생에게 알
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쓰기 능력을 기른다.
(6) 도덕적 가치를 알게 한다.
(7) 상상력을 기른다.
(8) 정서적순화 작용을 경험하게 한다.
(9) 여러 사람들의 사는 방법을 배운다.
(10) 책을 감상하는 태도와 책을 다루는 태도를 형성하게 한다.
참고문헌
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