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놀이와 유아교육. 서울: 학지사
신은수 외 (2001). 놀이와 유아. 서울: 이화여대 출판부
JOE. L FROST 외 2인 양옥승 외 역(2005) 놀이와 아동 발달. 정민사
장명림(1998).유아 놀이의 다준거(Multiple-criteria)개념 모형, 한국유아교육개발원 Ⅰ. 서론
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놀이 이론들은 놀이의 심리적 가치, 즉 아동의 지적, 사회적 정서적 발달에 주는 의미를 강조함으로써 20세기 이전의 고전적 놀이 이론에서 말하는 단순한 휴식이나 본능적인 정서의 발현 및 유희적 성격이 강한 놀이의 개념보다도 교육적으
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놀이지도 프로그램 적용을 통한 4세 일반 아동의 사회적 행동 관찰 연구, 고신대학교아동연구소, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대놀이이론 중 Freud의 정신분석 이론이 핵심개념과 시사점
1) Freud의 정신분석 이론이 핵심개념
2) Freud의 정신
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놀이이론의 내용을 설명해 보았다. 놀이는 정보에 접근하는 통로이며 기술과 개념을 견고하게 숙달하게 하는 역할이며 인지적 작용을 통하여 지적인 도구로의 기능을 증가 유지하며 지시가 개념을 다양하게 사용하여 창의성을 증진시킨다.
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놀이는 어린이들의 상상력과 창의력을 키워주며, 자아 개념과 감정 조절 능력을 강화하는 데에도 도움이 됩니다. 이 글에서는 놀이의 중요성과 다양한 이론들을 살펴보고 놀이 유형에 대해 논의하겠습니다. "목차:
서론
놀이의 중요성에
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놀이를 활용한 유아들이 탐구능력 변화에 대한 부분만을 연구하였다. 그러나 연구과정에서 유아들이 자발적인 활동을 통해 스스로 개념을 발견하고 놀이를 만들어 가는 양상이 활발하게 나타났다. 후속연구에서는 이에 대한 심층적인 연구
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개념과 현황 2
2. Mobile Culture의 형성 3
Ⅲ 청소년과 청소년 문화 6
1. 청소년의 특성 6
2. 청소년과 놀이 8
3. 청소년의 문화 특성 10
Ⅳ Mobile을 통한 청소년 新놀이문화 형성의 가능성 13
1. 청소년 新놀이문화의 개념 13
2. 舊世代
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이론들을 이해하고 실질적으로 적용할 수 있도록 노력해야한다.
참 고 문 헌
김경미(1988). 자기노출 훈련이 비행청소년의 불안감소에 미치는 효과. 계명대학교 교육 대학원 석사학위 논문.
김경민(1990). 자기표현 훈련이 불안과 자아개념에 미
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개념과 유형 및 특성
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교폭력의 예방 대책
8. 학교폭력의 문제해
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개념적 정의 7
2. 리더십이론의 접근방법 9
3. 변혁적 리더십의 특성과 구성요소 13
제 2 절 변혁적 리더십과 유아교육기관 리더십 17
1. 변혁적 리더십의 사회적 요청과 유아교육기관의 대응 17
2. 유아교육기관장의 역할
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놀이의 개념으로 접근하고자 하며 직장을 '꿈을 실현하는 장'으로 만들자는 야심찬 목표를 제시하였다. 이러한 이런 관점에서 호기심, 집착, 유연성, 낙관론 등을 강조하는 인재상을 요구하고 있다.
인재요건
내용
호기심(Curiosity)
다양한 분야
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놀이의 개념으로 접근하고자 하며 직장을 '꿈을 실현하는 장'으로 만들자는 야심찬 목표를 제시하였다. 이러한 이런 관점에서 호기심, 집착, 유연성, 낙관론 등을 강조하는 인재상을 요구하고 있다.
인재요건
내용
호기심(Curiosity)
다양한 분야
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개념없이 제대로 학생들에게 전달 될 수 있도록 교재연구 및 교육환경에 익숙해지도록 노력할 것입니다. 또한 기존의 국어지식 및 다양한 국문학 이론들을 숙지해 최근 강조되고 있는 문학적 패러다임이 모두 포함되는 교수법을 개발하도록
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다양한 교수법과 활동을 탐색하고 실험할 예정입니다. 특히, 놀이 기반 학습과 이야기 말하기, 예술 활동을 통해 어떻게 아이들의 창의적 사고를 발달시킬 수 있는지에 대한 연구에 중점을 둘 것입니다.
둘째, 아이들의 사회적 및 정서적 발
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다양한 행사나 수업 참관 기회를 마련해야 합니다.
24. 유아의 감각 발달을 돕는 방법은 무엇인가요?
유아의 감각 발달을 돕기 위해서는 다양한 감각 자극을 제공하는 환경을 조성해야 합니다. 첫째, 촉각 발달을 위해 점토 놀이, 모래 놀이 등
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