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놀이 이론과 실제 박낭자 외4명. 창지사 (2004) Ⅰ. 놀이의 개요
Ⅱ. 놀이의 특징
Ⅲ. 놀이이론
1) 고전적 놀이이론
2) 현대적 놀이이론
Ⅳ. 놀이의 가치
Ⅴ. 유아의 놀잇감
연령에 따른 발달적 특성과 놀잇감
Ⅵ. 놀이지도 시 교사
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놀이의 역할을 직접적으로 언급하지는 않았으나 그의 교육사상에서 기본 정신을 찾아 볼 수 있다.
4.현대(19~20세기)
18세기에 발달한 교육사상을 유아교육으로 발전시킨 학자는 Froebel이다.
Froebel은 놀이를 어린이의 자발적인 활동을 위한 또는
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놀이를 전개할 수 있도록 유아의 놀이를 주의 깊게 관찰하여 유아의 신체적, 지적, 사회적, 정서적 발달 수준을 파악함으로써 유아의 놀이를 발달시키는 효율적인 놀이 지도를 해야 한다.
3. 계획조직자의 역할
유아의 놀이수준, 욕구, 흥미
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놀이가 되어야 한다는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
안혜준 외 (2016). 놀이지도. 경기: 파워북.
임부연 (2019). 유아와 놀이배움의 개정 누리과정, 한국보육학회 학술대회자료집.
최고원 (2011). ‘놀이’개념에 대한 동·서양의 시각차에 관하여, 철학연
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놀이교육
1. 놀이의 기능과 교육적 가치
2. 역동적 놀이중심의 신체 활동
3. 놀이지도 방향과 방법
4. 활동적 놀이의 의의
5. 놀이의 선택
6. 놀이의 목적
1) 신경근 기능 발달
2) 신체 적성 발달
3) 사회적 정서적 발달
4) 정의적 발달
7. 놀
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놀이감 수준의 이해를 해둔다.
Ⅴ. 논의 및 결론
본 연구에 나타난 결과를 토대로하여 다음과 같은 몇 가지 문제에 관하여 논의하고자 한다.
첫째, 유치원의 실습지도 방법면에서 참관의 기간은 5일이 38%로 가장 높게 나타났다. 그리고 그들 중
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지도,폭력은 싫어요, 청소년 폭력재단.
한국청소년개발원(2006),학교폭력 대책을 위한 지역사회 네트워크 실천적 운영에 관한 연구.한국청소년개발원.
황경식(2004),학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서 론
제2장 이론
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원리
Ⅲ. 학교에서의 안전교육 및 안전사고 발생 실태분석
1. 학교 안전교육의 실태
2. 학교 안전사고의 발생 실태
Ⅳ. 학교에서의 안전지도 대책 방안
1. 안전교육의 정책적 측면
2. 안전교육의 방법적 측면
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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지도 모른다.
그러나 청소년은 모바일 시대의 중심에 당당하게 서있다. 그리고 보란 듯이 당당하게 그들만의 新놀이문화를 창조할 것이며 그들을 색안경을 끼고 보는 구세대들에게 ‘언제 어디서나 누구와도 커뮤니케이션’할 수 있는 모바
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지도교수 :이대균 교수님
※ 해당사항에 ∨표를 하거나 써주십시오.
1. 물리적 환경
1. 시설의 정원 ( )명
2. 시설의 현재 영유아수 ( )명
3. 시설의 연건평 ( )평
4. 귀하의 시설이 소유하는 놀이터가 있습니까?
예( )(4-1과 4-2) 아니오( )(5로)
4-1. 놀
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지도할 것인가?
32. 친구와 갈등 상황이 일어나서 반을 바꾸고 싶다는 민원에 대한 처리를 어떻게 할 것인가?
33. 문제 행동을 하는 학생을 어떻게 지도할 것인가?
34. 산만한 아이가 다른 아이의 학습을 방해한다면 어떻게 해결할 것인가
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우리가 생각의 씨앗을…
‘우리가 생각의 씨앗을 뿌리면 행동의 열매를 얻게 되고 행동의 씨앗을 뿌리면 습관의 열매를 얻는다. 습관의 씨앗은 성품을 얻게 하고 성품은 우리의 운명을 결정짓는다.’ 항상 가슴 깊은 곳에 새겨두고 실천하기
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지도, 독서활동, 창의놀이를 지도한 경험이 있으며, 지역사회 어린이집에서 정기적으로 유아 활동 보조 자원봉사를 하며 유아의 발달단계와 개별적 반응 양상에 대해 실제적으로 이해할 수 있었습니다.
또한 학부 시절 교육심리학 학회에서
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놀이, 외부활동 관련 문제 (4문제)
2. 영아 관련 문제 (2문제)
3. 부적절한 행동관련 문제(2문제)
4. 새학기 및 적응프로그램 관련 문제 (5문제)
5. 전이시간 관련문제 (1문제)
6. 보육실 구성 방법 관련 문제 (2문제)
7. 놀이지도 관련문제 (10
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르바이트
2007
12~2
무주리조트-캐셔
----------자격증-------------------
2007
6
다도 자격증 3급
2008
8
풍선아트 자격증 3급
2008
11
음악 놀이지도사 자격증
2008
6
심폐소생술 중급과정, 응급처치 고급과정 수료증
위에 기재한 사항은 사실과 틀림이 없습
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