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이름에 대한 차이를 배운다.
놀이는 아동이 실제적인 것을 비실제적이고 공상적인 것과 구별하도록 해주며,
지적인 성인으로써의 발달을 촉진한다.
4) 도덕적 발달
아동은 그들의 부모, 선생님, 종교적 조언가, 다른 성인, 그리고 동료로부
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놀이의 유형에는 Smilansky는 인지적 수준에 따라 기능놀이, 구성놀이, 가상놀이, 규칙이 평행놀이, 연합놀이, 협동놀이로 구분하였다.
참고문헌
- 공계순, 박현선, 오승환 외 공저, 학지사, 아동복지론
- 이순형 외 공저, 학지사, 아동복지(이론과
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놀이가 가능하고, 가정에서는 부모와 함께 보육시설에서 부족했던 놀이 및 부모가 유아만을 위한 놀이 지도가 가능하다. 보육시설과 가정에서의 놀이지도는 상호보완 관계라 할 수 있다.
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육
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놀이는 자아와 현실 세계를 조화시키는 과정이며, 자연스러운 자기치료의 방법, 아동기발달의 최고 형태이며 내적 필요와 충동에 의해 생기는 자발적 표현, 유아들에게 근원적 자유를 누리도록 해주는 쾌활하고도 즐거운 해방적 활동이다.
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아동의 언어발달 특성
1.1. 언어 사용의 지연
1.2. 비언어적 의사소통의 어려움
1.3. 언어의 일관성 및 반복성
1.4. 사회적 상호작용의 어려움
2. 영유아중심놀이 중심의 언어지도 방법
2.1. 놀이를 통한 언어 자극 제공
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놀이에의 몰두를 촉진시키기 때문이다. 소극적이고 자기중심적인 아이가 많은 요즘 꼭 지도 되어야 할 것이 놀이이다.
참고문헌
▷ 강선보 역(1988), 놀이와 교육, 서울 : 재동문화사
▷ 김광웅·방은영 공저(1992), 아동발달, 서울 : 형설출판사
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아동에게 알려준다. 상황에 적절한 아이의
반응을 이끌어내기 위해 환경을 조정하거나 정보를 제공해준다. 치료시간은 얼마
나 걸리는지, 끝난 후에는 어디로 갈 것인지, 얼마나 자주 놀이치료가 시행될 것
인지, 치료자가 하는 일은 무엇인
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1. 영아기의 놀이 특징
영아기는 생후 0세부터 약 2세까지의 시기로, 아동의 기초적인 발달이 이루어지는 중요한 시기입니다. 이 시기의 놀이 특징은 여러 가지가 있습니다.
첫째, 영아는 주로 감각을 통해 세상을 탐색합니다. 시각, 청각,
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아동학회지, 2006.
박찬옥 외, 유아 교과교육론, 정민사, 2014.
유효순김희태, 놀이지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2011.
이소영, 유아의 자기조절력에 따른 놀이 계획, 수행, 평가의 일치정도, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2007.
임민
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놀이의 권리는 중요한 성장 과정의 일부임에도 불구하고, 현대 사회에서는 학업 우선주의가 이를 가로막고 있다.
또한, 스마트폰과 같은 디지털 기기가 아동 놀이의 대체물로 자리 잡은 현상은 더욱 심각한 문제로 이어지고 있다. 오늘날의
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