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놀이 및 양치질, 청소, 옷 갈아입기 등 낮잠 준비
2:00-4:00
낮잠 및 휴식
4:00-5:00
오후 새참
5:00-5:00
오후 활동
6:00-7:00
자유놀이 및 정리정돈, 청소, 귀가
* 인간관계
아이와 아이, 아동과 교사, 부모와 교사, 부모와 부모 등 모든 사람들의 관계가
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프로그램
가. 개별화 프로그램나. 전이 지원 프로그램다. 긍정적 행동 지원 프로그램
Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법나. 치료형태에 따른 교육방법
Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사례나. 정신지체아의 임상동작법 사례
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놀이에 참석하지 않고 교실을 배회하며 친구들을 보다가 놀이에 참여하였다. 자신이 다른 친구에게 잘못한 행동에 대해서는 이야기 하지 않고 자신이 안좋았던 부분에 대해서만 이야기 한다. 1. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활
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아동 비율
4) 학습 환경
5) 교육 내용
3. 영유아 보육과정과 보육환경에 대한 해외 사례
1) 일본
2) 스웨덴
3) 프랑스
4. 우리나라의 영유아 보육과정과 보육환경의 개선 및 발전 방향
1) 보다 나은 보육서비스를 제공할 수 있는 보육환경
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시설과 환경
1) 실내환경
2) 놀이감
3) 실외환경
4. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 시설과 환경
(1) 실외환경
(2) 실내환경
2) 유아교육기관의 시설과 환경에 대해 느낀점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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아동을 위한 특수 수업 시간을 운영하거나, 일반 교실 내에서 정서 지원을 강화하는 방안이 있다. 교육청은 학교와 협력하여 전문 상담사나 치료사를 배치하고, 교사들에게 정서행동장애에 대한 전문 연수를 제공해야 한다. 지역사회와의 협
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아동교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999,
김일권, 자폐증, 뇌성마비 이렇게 고쳤어요, 기독문학사,
대구대장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박선환외 5인, 정신건강론, 양서원, 2001,
전경원, 특수유아교육, 양지, 2002,
정인
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위한 올바른 교육 환경 구성의 기본 원리
(2) 올바른 물리적 환경 요소
(3) 올바른 인적 환경 요소
2) 만 5세를 대상으로 한 어린이집 교실의 환경 구성
(1) 물리적 교육 환경 구성
(2) 인적 교육 환경 구성
3. 결론
4. 참고문헌
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(2) 동물매개치료 AAT
2) 치료도우미견과 매개치료사
(1) 치료도우미견이란?
(2) 매개치료사란?
3) 애견치료의 역사
4) 애견치료방법 예시
5) 애견치료의 기능 및 효과
3. 애견키우기와 애견치료
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌 ※
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아동의 의사소통기술을 더욱 더 용이하게 습득할 수 있도록 하는 방안으로 제시될 수 있다.
10---Andrew Gunsberg(1988)
아동들이 놀이가 이루어지는 현장에서 놀이 행동을 즉흥적인 가사를 노래와 챤트로 지속적인 리듬반주에 붙여 부르는 IMP를 사
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