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사례연구. 석사학위논문, 전주대 상담대학원.
김현미(2001). 해결중심 집단 상담프로그램이 노숙자의 자기 효능, 자아존중감, 우울과 희망에 미치는 효과. 박사학위논문, 경북대학교.
정효진(2006). 해결중심 단기상담을 적용한 학습부진아 상담
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연구회, “가족복지론”, 청목출판사, 2008
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 이현우, “아내구타 사례에 대한 해결중심 단기가족치료이론의 적용 연구” 성결대, 2004
- 서울시복지재단, “사회복지관 프로그램 매뉴얼 가족복지사
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연구, 서울여자대학교 대학원, 석사, 2009
이종호, 해결중심상담기법을 활용한 아버지학교 프로그램 제안, 장로회신학대학교 대학원, 석사, 2010
유승희, 학교적응에 어려움을 겪는 고등학생을 위한 해결중심 단기 상담 사례연구, 한국교원대학
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치료. 법문사.
정유미(2004). 해결중심 집단상담 프로그램이 대학생의 사회적 무제해결능력과 스트레스 대처능력에 미치는 효과. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
한정원(1993). 단기가족치료모델의 비교분석연구. 이화여자대학교 대학원
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해결할 수 없는 어려움이 있을 때는 언제든지 다시 찾아올 것을 전한 채 본 사례를 종결하였다.
<참고 문헌>
▶해결중심적 단기 가족치료, Berg, I. K.& Miller S. D.(1992) Working with the problem drinker.가족치 료 연구 모임 역, 서울: 하나의학사. 1993,
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연구.\" 국내석사학위논문 경희대학교 행정대학원, 2008. 서울
김수만. \"가정공동체 회복을 위한 ‘가족치료이론’ 활용방안 연구.\" 국내석사학위논문 광주가톨릭대학교 대학원, 2009. 전라남도
이현우. \"아내구타 사례에 대한 해결중심 단기
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연구의 필요성 및 목적
2. 용어의 정리
1) 학교부적응
2) 학교생활 적응
3) 자아존중감
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교부적응
1) 학교부적응의 개념
2) 학교부적응의 발생원인
3) 학교부적응 청소년의 행동특성
(1) 학습장애
(2
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프로그램 구성
1) 대상자에게 필요한 교육내용
2) 적절한 교육방법 선정
3) 대상자에게 적합한 프로그램
(1) 인지행동치료
(2) 나-전달법
(3) 해결중심 단기가족치료
4) 교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램(4~6시간 운영가능 분
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치료의 특징
4. 가족치료가 필요한 경우
5. 가족치료 관련이론 연구
(1) 구조적 가족치료 모델
(2) 보웬의 다세대 가족치료
(3) 경험주의적 가족치료
(4) 전략적 가족치료
(5) 해결중심의 단기가족 치료
6. 가족치료 사례연구
(1) 사례내
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중심 가족치료의 발달배경
(2)기본원리와 중심철학
(3)문제중심모델과 해결중심모델의 차이
(4)단기가족치료의 구조상담
6.해결중심상담의 사례 (1)
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