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놀이 문화, 부산유아교육학회, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이(놀이문화)의 개념
Ⅲ. 놀이(놀이문화)의 특징
Ⅳ. 놀이(놀이문화)의 의의
Ⅴ. 놀이(놀이문화)의 서구세계견해
Ⅵ. 놀이(놀이문화)와 실내놀이
1. 정의
2. 두팔농구
1) 목적
2)
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놀이에 대한 주요견해를 제시하고 이를 기초로 흥미 영역 구성의 중요성과 구체적 구성 방안에 대하여 설명해 보았다. 유아의 하루는 놀이로 시작해서 놀이로 마무리되기 때문에 유아에게 있어서 놀이란 생활 그 자체를 의미한다. 유아는 매
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놀이를 시작으로 점차 어려운 놀이에 도전해 간다. 영유아는 이러한 자기 수정적 놀이 활동을 반복하면서 운동과 신체 조정능력을 발달시켜 간다.
4. 나의 견해
프뢰벨은 놀이를 최상의 학습 형태라고 보았으며, 몬테소리 또한 놀이 활동에
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놀이의 질을 예견해 준다. 부모와 밀접하게 애착된 유아들은 대부분 사물을 이용한 상상 놀이에 많이 참여하며 불안정한 유아들보다 더 오래 계속되며 복잡하다. 그리고 애착이 형성된 유아들은 2세에 더 독립적으로 행동하는 경향이 있으며
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더 빠른 사고의 다양화를 만들 수 있을 것이다.
아이들이 놀면서 다양한 경험을 하면서 발전하는 것은 자연스러운 과정이다. 따라서 교육 중 놀이에 기반을 두고 아이들이 즐겁게 배울 수 있다면 이해가 더 쉬울 것이라고 생각한다.
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