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4세
1) 2세유아
2) 3세유아
3) 4세유아
4) 5세유아
ⅳ유아의 놀이에 영향을 미치는 요인
1.부모의 영향
1)놀이와 애착
2)놀이와 어머니의 이혼
2.또래의 영향
1)또래와 친밀성
2)놀이 친구의 성
3)놀이 친구의 연령
3.TV의 영향
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또래교수의 의미와 필요성, 또래교수의 이론적 배경 및 원리, 또래교수 집단 편성 시 영향 미치는 변인과 또래교수의 유형과 절차 그리고 장·단점, 실행 시 고려점에 대해서 알아보았다. 또한 또래교수 관련 영역을 주제로 한 논문분석에 대
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또래 지위에 다른 아동의 자아지각, 연세대학교 석사 학위 논문 Ⅰ. 또래교수활동(또래지도학습)의 의미
Ⅱ. 또래교수활동(또래지도학습)의 이론적 기반
1. 왜 ?peer tutoring?인가?
2. ?peer tutoring?의 학습 이론적 접근
1) 사회적 촉진(social fa
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또래집단에서의 초등학교 아동의 사회화, 한국학술정보, 2004
김태련, 발달심리학, 학지사, 2004
장혜순, 유아사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2006
전예화, 유아사회교육, 양서원, 2003 1. 또래집단의 이론적 배경
2. 또래 집단의 형성 요인과
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이론적 배경 8
A. 또래 유능성 8
B. 자기 조절력 17
C. 또래 유능성과 자기 조절력 29
Ⅲ. 연구 방법 33
A. 연구 대상 33
B. 연구 도구 34
C. 연구 절차 38
D. 자료 처리 40
Ⅳ. 결과 및 해석 42
A. 5세 유아의 또래 유능성
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