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없는 출석 부르기
Ⅳ. 수업집중놀이 사례3 서서 가위 바위 보
Ⅴ. 수업집중놀이 사례4 연상 놀이
Ⅵ. 수업집중놀이 사례5 숫자 야구 놀이
Ⅶ. 수업집중놀이 사례6 큰 장대 작은 장대
Ⅷ. 수업집중놀이 사례7 한 글자 퀴즈
참고문헌
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큰 소리로 대답하고는 연필로 나무를 정확하게 써 온다.
평소 책을 통해 궁금한 것이나 필요한 정보를 찾아보는 편인데 때로는 말이나 생각을 글로 표현해 보기도 한다.
사회관계
(5/)
친구 **이와 별돌블럭으로 네모낳게 만들고는 그 안에 공
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가위 바위 보
1) 실시방법
2) 준비물
3) 유의점
4. 누가 누가 잘하나(카드놀이)
1) 실시방법
2) 준비물
3) 유의점
5. 바둑돌로 수 가르기 놀이
1) 실시방법
2) 준비물
3) 유의점
6. 손놀이 숫자놀이
1) 실시방법
2) 준비물
3) 유의점
7. 너무
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가위바위보 하자.”라고 말하여 순서를 정한다.
발달평가
우리나라 전통놀이에 관심을 가진다. 딱지치기의 방법을 알고 신체활동에 참여하며 친구의 놀이제안을 받아들이고 순서를 정한 후, 신체를 움직여 함께 놀이한다. 1. 만3세 2학기
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가위바위보 하자.”라고 말하여 순서를 정한다.
발달평가
우리나라 전통놀이에 관심을 가진다. 딱지치기의 방법을 알고 신체활동에 참여하며 친구의 놀이제안을 받아들이고 순서를 정한 후, 신체를 움직여 함께 놀이한다. (1) 일상생활
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보 유형이 아동들의 브랜드 회상에 미치는 영향 Ⅰ 서 론
1. 연구 배경 및 목적
2. 연구방법 및 범위
Ⅱ 이론적 배경
1. 브랜드의 정의
2. 브랜드 네임
3. 브랜드 네이밍
4. 브랜드 아이덴티티
5. 브랜드 연상 이미지
6. 브랜드 회상
7.
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