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이론 2. 성격과 행동에 대한 아동중심적인 시각 3. 정신병리 모델 4. 목표/치료 5. 아동중심적인 관계의 기본 원칙 6. 치료적 제한 설정 7. 연령, 인종 수준에 대한 적용성 8. 아동중심 놀이치료에 관한 연구 B. 사
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  • 등록일 2009.02.06
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수용하되, 제한은 권위적이고 강력한 방법으로 제한하면 아동은 자신을 보호하고 저항할 수 있다. 아동중심 놀이치료의 역사 아동중심 놀이치료의 치료목표 치료의 실제 아동중심 놀이치료의 사례 놀이치료에서 아동이 배우는 것들
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  • 등록일 2018.06.01
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치료-이론과 실제-, 양서원 문선화, 행동주의적 가족치료, 이화여자대학교 사회사업학과편 김영화 외, (2003), 가족복지론, 양서원 김영애외 공역(2002), 가족치료, 서울: 시그마프레스 1급 사회복지사시험연구회(2009), 인간행동과 사회환경, 나눔
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  • 등록일 2012.01.20
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치료이론 : 개념과 방법들』. 2판, 서울: 학지사, 2019. 김유숙. 가족치료 이론과 실제. 3판, 서울 : 학지사, 2014. 노안영. 『상담심리학의 이론과 실제』. 서울: 학지사, 2005. 김태은(2009). 해결중심단기놀이치료의 개발과 치료 기법에 대한 아동의
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  • 등록일 2024.12.11
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5단계 1. 구강기 2. 항문기 3. 남근기 4. 잠복기 5. 생식기 Ⅵ. 정신분석적 모델의 접근법 Ⅶ. 상담의 목적과 목표 Ⅷ. 정신분석적 놀이치료(Psychoanalytic Play Therapy) Ⅸ. 프로이드(Freud)이론의 특징 및 비판 Ⅹ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2008.03.29
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논문 344건

치료학회, pp.22~43. 김동연ㆍ공마리아ㆍ권복순(1994). TMR아동의 부적응 행동에 미치는 미술치료 프로그램의 효과. 미술치료연구 제1권 제 1호. 한국미술치료학회, pp. 85~100. 김동연ㆍ권기덕(1995). 미술치료의 이론과 실제- 제2장 미술치료의 의
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  • 발행일 2008.09.17
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이론적 고찰 1. 청소년가출의 개념 2. 청소년가출의 원인 및 유형 3. 청소년가출의 특성 Ⅲ. 청소년가출의 현황 및 문제점 1. 청소년가출의 현황 2. 청소년가출의 문제점 Ⅳ. 청소년 가출의 예방대책 방안 1. 청소년 자신 2. 가정 3. 학
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  • 발행일 2012.06.18
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이론적 고찰 제1절 고령화 사회에 대한 이론적 고찰 제2절 실버산업에 대한 이론적 고찰 제3장 국내외 실버산업 현황 및 사례분석 제1절 국내 실버산업 현황 및 사례분석 제2절 해외 실버산업 사례분석 제4장 유비쿼터스 사회
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  • 발행일 2008.03.13
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실제로 확인되었음을 대화를 통해 알 수 있었다. 먼저 나의 소개이다. Ⅰ. 행동주의모델의 등장배경 1. 등장배경 2. 사회복지에 있어서의 행동모델의 영향 Ⅱ. 행동모델의 이론적 기반 1. 기본개념 Ⅲ. 사회복지실천에의 적용 1. 행동
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  • 발행일 2008.10.24
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이론과 지도방법. 경기: 국립특수교육원. 108-110. 김정은(2001). 유아특수교육기관 실태비교. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문. 박경숙(1995). 조기특수교육기관 평가 모형의 개발. 한국교육, 12, 157~173. 원길재(1998). 특수학교 유치부 학급 운
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  • 발행일 2008.10.20
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취업자료 1,127건

놀이 치료는 아이들이 겪는 다양한 정서적, 심리적 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 합니다. 저는 중앙대학교 교육대학원에서 놀이 치료의 기초 이론부터 실제 임상 사례까지 깊이 있게 연구하고, 이를 바탕으로 아동들의 심리적 발달을 돕
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  • 등록일 2024.10.25
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이론으로만 배웠던 간호 지식을 현장과 접목해서 근거 기반 간호, 전인적 간호로 실현되는지 경험했던 유익한 시간이었습니다. ⑮석사박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등) 저는 석사과정을 통해 연구한 내용을 실제 학교 현장에 적용해
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  • 등록일 2023.09.27
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대한 통합적인 실제적인 능력을 키워줄 것이고 아동들이 교육현장 뿐만 아니라 가족을 대상으로 하는 아동심리발달 연구에도 큰 도움이 될 것으로 생각합니다. 1.자기소개 2.상담심리 교육대학원 진학동기 3.미래의 연구계획
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놀이심리치료학회에서 주최한 ‘유아 감정 코칭과 또래 갈등 해결’ 워크숍에 참가하여, 감정 명명, 공감 대화, 갈등 조정 기술 등을 배운 바 있으며, 이를 실제 교육 활동에서 적용해 보았습니다. 이 과정에서 교사의 언어적 민감성과 유아의
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  • 등록일 2025.07.10
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이론을 실제 보건 서비스와 프로그램에 적용하는 방법을 배우는 데 큰 도움이 되었습니다. 2. 학업 목표 및 동기 제 학업 목표와 동기는 치료 및 보건 분야에서 혁신적이고 실질적인 기여를 하는 것입니다. 이를 위해, 저는 공중 보건과 예방
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  • 등록일 2024.01.17
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