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게임은 자유로운 놀이에 비해 정서적 통제, 지적사회적 기술, 개인간의 상호작용 기술을 더 요구하며 실제생활과 더 가깝다.
이러한 특성을 가진 게임에 대한 연구를 보면, Reid(1993)는 선행놀이치료 사례들을 분석하여 전통적 놀이치료의 도구
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사
이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저(2006), 유아교육과정 - 정민사 1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
(1) 철학적 배경
(2) 심리학적 배경
(3) 사회학적 배경(역사, 시대적 배경)
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 목적 및 목표
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사
3) 빛의 굴절
4) 시각 현상과 빛, 물체의 색과 빛
Ⅴ. 원격교육을 위한 코스웨어설계
Ⅵ. 초등학교 자연과수업을 위한 코스웨어설계
1. 설계의 개요 및 기본방향
2. 학습내용 구성
3. MUG 게임학습의 주제 설정
Ⅶ. 특수학습장애아를
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Reid의 게임의 치료적 요소
5. 게임 놀이치료의 유형과 종류
6. 게임치료시 주의 사항
7. 게임 놀이치료 도구의 선택과 평가
8. 게임사용의 목표
9. 게임 놀이치료의 과정
10. 게임 놀이 치료의 예
11. 게임 놀이치료 프로그램의 예
12. 결론
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게임의 치료적 요소
5.게임 놀이치료의 유형과 종류
6.게임치료시 주의 사항
7.게임 놀이치료 도구의 선택과 평가
8.게임사용의 목표
9.게임 놀이치료의 과정
10.게임 놀이 치료의 예
11.게임 놀이치료 프로그램의 예
12.결론
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